Версия для слабовидящих

Сведения о школе

Результаты образовательной деятельности ОУ за 2013-14 уч. год.

Результаты образовательной деятельности ОУ.

Анализ работы ОУ по повышению качества образовательного процесса, методической работы за 2013-14 уч. год.

 

1.     Кадровое обеспечение ОУ

Выполнение образовательных услуг осуществляет  педагогический персонал в количестве 28 человек, из них учителя – 25человек, прочий пед. персонал – 2 человека (социальный педагог, педагог-психолог). Количество АУП сокращено в данном учебном году на 1 единицу и составляет 4,5 единицы.

Обеспеченность кадрами полная,  однакоимеется большой % учителей в возрасте  выше пенсионного – 7 учителей, что составляет 27%. Учителей в возрасте до 30 лет – 1 (3%).

В 2013 году ушел на пенсию 1 учитель – Дадуев С.В. (история). 

Согласно планам дорожной карты в 2014году  оптимизация коснется двух учителей: Сахиновой Т.А. (русский язык и литература), Марактаевой З.А. (химия). При этом  необходимо пополнение коллектива учителем химии.

Учителей с высшей квалификационной категорией – 8

Учителей с 1 квалификационной категорией – 16

Учителей, не имеющих категории – 2

По уровню образования: учителей с высшим образованием – 22,

                                 учителей со средне-специальным образованием – 4.

100% учителей имеют курсовые переподготовки в течение последних 3-х лет, включая курсы по ИКТ-компетенции.  81% учителей прошли курсы по ФГОС.

 

2.     Контингент обучающихся.

В школе обучались 221 ученика и 8 обучающихся в Кукунурском филиале. В 2013-14 учебном году было сформировано 13 классов-комплектов в Аларской школе и 1 класс-комплект в Кукунурском филиале.

На 1 ступени обучения обучается 78 учеников, из них 1-3 классы по ФГОС второго поколения  (71% обучающихся).

На 2 ступени обучения в 7 классах-комплектах обучалось 88 учеников, на 3 ступени – в 2 классах-комплектах – 36 обучающихся.

Среди обучающихся – детей с ОВЗ – 10, из них обучались по программам VIIIвида 7 учеников в составе общеобразовательных классов (инклюзивное обучение). Трое детей-инвалидов обучались в общеобразовательных классах.

Контингент. Перспективы до 2020 года.

                                               

 

2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

2016-2017

2017-2018

2018-2019

2019-2020

Кол-во обучающихся по ОУ

229

230

228

243

275

283

288

300

1 ступень

86

80

78

106

126

140

145

146

2 ступень

107

109

110

102

117

108

108

109

 

                В 2015-2016 учебном году планируется  открыть  ранее законсервированную  Алзобейскую начальную школу (план перспективного набора в 1 класс Алзобейской начальной школы прилагается).

 

3.     Мероприятия по повышению эффективности и качества  общеобразовательных услуг.

Педагогический коллектив в данном учебном году продолжал работу над методической темой  «Формирование и развитие ключевых компетентностей школьников на основе использования инновационных педагогических технологий». Данная тема была принята в 2011-2012 учебном году. Обращение к данной теме было вызвано тем, что внедрение компетентностного подхода – одно из основных направлений обновления российского общего образования. В результате работы коллектива  над  методической  темой выработался единый подход и понимание сущности педагогической деятельности  по формированию компетентностей как условие развития личности обучающихся, а итогом обучения школьника в образовательном учреждении должна стать личность, готовая к саморазвитию и определению своего места в творческом преобразовании окружающего мира.

Понимая, что совершенствовать учебно-воспитательный процесс можно только при условии  совершенствования педагогического мастерства, учителя активно повышали свой профессиональный уровень. Так, в 2012-13 учебном году  повысили квалификационный уровень 10 педагогов, что составляет треть коллектива, в течение 2013-14 учебного года – 3 учителя и педагог-психолог. На сегодня не имеют квалификации  2 учителя, из них 1 – молодой специалист, одна находится в декретном отпуске.

На курсах повышения квалификации  в 2012-13 учебном году обучались 15 педагогов, т.е. половина педагогического состава.  В 2013-14 учебном году  курсовую подготовку прошли  6 педагогов, из них 2 учителя обучались дистанционно  (Дуброва О.И., Упхоева Г.Ф.). В течение года также обучались руководители организации: директор школы Жебадаев Ф.Б. и два заместителя(Дабанова Л.Г. и Башинова С.Б.)  прошли обучение на менеджеров в сфере образования, Махачкеева Е.Д., будучи заместителем директора по методической работе, обучалась на курсах  по подготовке педработников к процедуре аттестации, по экспертизе конкурсных материалов

 

Повышение квалификации работников отражается положительным образом на повышении результатов образовательного процесса.

 

Учебный год

успеваемость

Качество знаний

2011-12

99,5%

39,3%

2012-13

100%

46,6%

2013-14

98,7%

42,1%

 

В результате повышения квалификации учителей, работы над темами самообразования, которые исходили из общей методической темы школы, повысился уровень владения педагогами школы инновационными технологиями образования:

технология

в % на 2011-2012уч.год

В% на 2012-2013 уч.год

Технология проектного обучения

Технология педагогическая мастерская

Технология проблемного обучения

КСО

Тьюторство

Блочно-модульная технология

Тестовые технологии

Технология развивающих игр

30%

 

15%

 

 

37%

 

65%

1 учитель

30%

 

60%

 

70%

45%

 

20%

 

 

50%

 

70%

2 учителя

50%

 

75%

 

80%

 

     К примеру,  инновационная деятельность учителей МО политехнического цикла  в части применения современных педагогических технологий выглядит  следующим образом:

-Атанова А.В. – проектный метод обучения, использование ИКТ-технологий, технология развития критического мышления;

- Атанов А.А. – технология оценивания учебных достижений, модульное обучение, проблемное обучение, технология индивидуальных образовательных траекторий;

- Пастухов Ю.Н., Дарханов Е.М. –игровые методы обучения;

- Марактаева З.А. – использование ИКТ-технологий, технология ТРИЗ, технология критического мышления;

- Подскрёбышева Т.Н., Упхоев А.П. –коллективные способы обучения;

- Нагныбида А.В. – игровые технологии, ИКТ-технологии.

             

              Инновационная деятельность учителей выражается также в формировании вариативного учебного плана, работе по индивидуализации учебного процесса. Учителями создаются программы спецкурсов, элективных курсов, факультативных занятий. Это позволяет наиболее полно обеспечивать запросы субъектов образовательного процесса, создает возможности для создания учащимися индивидуальных образовательных маршрутов. Так, на 3 ступени обучения в данном учебном году реализовывались факультативы «Английский каждый день», «Дискуссионные вопросы в преподавании истории Отечества», «Исследование информационных моделей», «Решение задач по органической химии», «Избранные вопросы математики» и другие.

 

Уделялось внимание методическому сопровождению реализации ФГОС НОО. В прошедшем году проведены методические семинары и заседания МО по следующим темам:

- Современные технологии обучения как условие реализации государственных стандартов начального общего образования

- Формирование УУД в рамках ФГОС

- Внеурочная деятельность. Реализация ФГОС (педсовет)

- Здоровьесберегающие технологии на уроках.

Учителя выступали с докладами на районных семинарах учителей начальных классов. Учитель Калина Л.Д. выступила с темой «Использование инновационных педагогических технологий  на уроках в начальной школе», учитель  Булгатова Ж.Р.  – «Внеурочная деятельность обучающихся в свете требований ФГОС» (февраль 2014г). Уделялось должное внимание обеспечению единства урочной и внеурочной деятельности. Обучающиеся начального звена за данный год посещали кружки: в школе – 47 человек. Это 60,2% от общего числа обучающихся начальных классов.

Внеурочная деятельность   является составной частью в системе общего образовательного процесса и была  представлена в нашей школе  следующими  направлениями :

1. Общеинтеллектуальное направление

 «Удивительный мир шахмат».

 «Акварелька».

 « Развитие речи».

2. Социальное направление(1 час).

«Аистёнок»».

3. Духовно-нравственное направление

 «Тэрэнги». «Здоровячок»

 

 

Название кружка

 

Ф.И.О.учителя

«Аистёнок»

«Акварелька»

Марактаева О.В.

Нагнибеда А.В.

«Здоровячок»

«Тэрэнги»

Марактаев А.А.

Марактаева С.Н.

« Юный шахматист»

Озонов П.Р..

Клуб «Почемучка»

«Музыка вокруг нас»

Имеева В.В.

Сахинова Т.А.

«Здоровячок»

«Юный шахматист»

Марактаев А.А.

Озонов П.Р.

 

 Занятия по внеурочной деятельности проходили  в здании школы.  

 Педагоги первых классов, педагоги дополнительного образования и   библиотекарь школы  проводили  целенаправленную работу по развитию творческих способностей учащихся: умело и правильно организовывали образовательную деятельность учащихся на занятиях, не допуская перегрузок; своевременно и правильно вели записи в журналах по внеурочной деятельности. Практические все занятия проводились с использованием мультимедийных презентаций.  В целом проведенные занятия  можно оценить положительно.  На занятиях педагоги старались проводить работу по профилактике переутомления учащихся. Помимо учебного кабинета, активно использовались игровая зона класса, детская  площадка, спортзал, актовый зал, библиотека.         

Классными руководителями велась  просветительская работа с родителями, направленная на формирование  положительного отношения к внедрению ФГОС в учебный процесс и формированию ценности здоровья и здорового образа жизни. Были проведены родительские собрания, праздники, дни здоровья, конкурсы рисунков и творческих работ.  На родительских  собраниях обсуждались успехи и проблемы детей, проводилось анкетирование родителей, представлялись результаты внеурочной деятельности - творческие работы учеников.

Большое внимание уделялось совершенствованию профессионального педагогического и методического мастерства непосредственно в образовательной организации.  Кроме традиционных заседаний МО, в прошедшем учебном году  старались использовать новые формы методической работы. В апреле 2014г в школе проводился единый методический день, в рамках которого учителя делились с коллегами методическими достижениями и находками  через открытые уроки  (7 открытых уроков) и самоанализы профессиональной деятельности.В апреле 2014г. на базе школы совместно с Бурятским Государственным Университетом  была проведена межрайонная НПК  «Нравственность. Духовность. Современность», в которой приняли участие школьники и педагоги Аларского и Нукутского районов, преподаватели БГУ, представители местной общественности, родители.   Педагоги участвуют в различных образовательных сетях  (сеть творческих учителей).

Совершенствование профессионального мастерства проходило также через участие педагогов в различных конкурсах профессионального мастерства. Так, учитель Петинова М.А. заняла первое место в заочном международном конкурсе «Талантоха» в номинации «Лучшая методическая разработка урока»,  учитель Халзаева С.Н. также заняла первое место в заочном  международном конкурсе  учителей английского языка в номинации «Почему я стала учителем английского языка. Эссе».

Учителя школы, участвуя в различных семинарах и образовательных мероприятиях, распространяли передовой опыт. Так, заместитель директора школы по НМР Махачкеева Е.Д.  выступила с темой «Из опыта работы  школы с одаренными детьми» на региональной  НПК «Шаг в будущее. Сибирь» (февраль 2014г., г. Усолье-Сибирское). На этой же НПК выступила с сообщением из опыта работы  педагог-психолог школы Булгатова О.Г. (секция педагогов-психологов).  С темой «О некоторых приемах обучения смысловому и рефлексивному чтению на уроках литературы » выступила  на региональной НПК в марте 2014г. в г.Иркутскеучитель Дарханова Е.О. (Кудрявцевские чтения).

В рамках создания  условий для качественного обучения  по программе модернизации образования получен кабинет естествознания, приобретены проекторы  ( 2) за прошедший год. Всего в школе имеются 11 мультимедийных проекторов, 3 интерактивные доски, 7 принтеров, 28 компьютеров.  Уроки стали значительно насыщеннее по содержанию, наглядному обеспечению, по форме. Учителя готовят вместе с учениками презентации к урокам, которые позволяют представить учебный материал как систему ярких опорных образов, наполненных исчерпывающей структурированной информацией в алгоритмическом порядке. В этом случае задействуются различные каналы восприятия учащихся, что позволяет заложить информацию не только в фактографическом, но и в ассоциативном виде в память учащихся. Техническое обеспечение учебного процесса позволяет  использовать различные электронные ресурсы (учебники), Интернет-ресурсы. Это в значительной степени способствует усилению учебной мотивации.

В текущем учебном году была продолжена работа по совершенствованию системы контроля уровня достижений учащихся, качества обучения. Проводились тестовые контрольные работы, мониторинги уровня компетентностей обучающихся. Результаты подвергались анализу,  давались рекомендации для корректирования уровня знаний. В начальной школе в большей степени проводили комплексные контрольные работы по аналогии с работами по линии Службы по контролю и надзору в сфере образования.

Результаты  государственной итоговой аттестации  в 9 и 11 классах в целом объективно отражают  существовавшую  в течение года ситуацию в уровне  потребления образовательных услуг.  Выпускники 11 класса (14 человек)  все сдали  ЕГЭ по обязательным предметам (1 из них с пересдачей по математике), все преодолели минимально допустимый порог знаний по выбранным предметам.

Обучающиеся 9 класса в течение года имели посредственные знания. Не сдали два обязательных предмета 2 ученика из 18 и окончили основную школу со справкой об обучении. Это Хангалов Чингис и Агафилов Владимир. Хангалов Ч. – из крайне неблагополучной семьи,  которая находилась на  внутришкольном  учете, к работе с этой семьей неоднократно привлекали инспектора ПДН  РОВД Дагаеву С. Р..  Чингис очень много пропускал занятия, особенно во втором полугодии.  Агафилов В. – это ученик с очень низкими  познавательными возможностями, учеба давалась ему очень нелегко, что отразилось на результатах ГИА.  В течение сентября месяца предстоит дополнительная работа учителям-предметникам  Мункоевой Л.П. и Петиновой М.А, классному руководителю Атановой А.В. по организации пересдачи данными учащимися ГИА.

Анализ воспитательной работы

МБОУ Аларская СОШза 2013-2014 учебный год

 

  В 2013 - 2014 учебном году воспитательная работа школы осуществлялась в соответствии с целями и задачами школы на этот учебный год. Все мероприятия являлись звеньями в цепи процесса создания личностно-ориентированной образовательной и воспитательной среды. Эта работа была направлена на достижение воспитательных целей, на выполнение заявленных задач и на повышение эффективности учебно-воспитательного процесса в целом.Вся деятельность была направлена на достижение методической темы школы  – «Развитие ключевых компетенций школьников на основе применения современных образовательных технологий».

 

     Цели: Создание условий, способствующих формирование духовно-нравственных ценностей у  обучающих.

     Задачи: 1. Вовлекать каждого обучающегося школы в воспитательный процесс.

                   2. Развивать  самостоятельность, ответственность, инициативу, творчество.

                   3. Способствовать развитию физически здоровой личности.

                   4. Способствовать формированию навыков самоуправления у обучающихся.

       5. Создать ситуации «успеха» для каждого обучающегося.

       6. Повышать уровень профессиональной культуры классного руководителя для

           сохранения стабильно-положительных  результатов в обучении и

           воспитании обучающихся.

 

Исходя из целей и задач воспитательной работы, были определены приоритетные направления воспитательной деятельности школы:

                                                                  гражданско-патриотическое;

                                                                  спортивно-оздоровительное;

                                                                  духовно-нравственное;

                                                                  трудовое (профориентационное);

                                                                  профилактика правонарушений;

                                                                  работа с родителями;

                                                                  совершенствование ученического самоуправления;

                                                                  работа с классными руководителями;

Подводя итоги воспитательной работы за 2013-2014 учебный год, следует отметить, что педагогический коллектив школы стремился успешно реализовать намеченные планы, решать поставленные перед ними задачи.

Данные характеристики говорят о сложившемся и достаточно квалифицированном коллективе классных руководителей.

Каждый классный руководитель в нашей школе моделирует свою воспитательную систему. Создана картотека воспитательных систем. В этом помогали заседания методического объединения, которые проводились в рамках школьной методической темы «Формирование профессиональных компетентностей классных руководителей в работе с обучающимися, родителями, социумом», это было необходимо и для повышения профессионального мастерства педагога и для того, чтобы им помочь избежать ошибок в работе, сориентировать и направить педагогов на решение общешкольных воспитательных задач.

Основными критериями результативности работы классных руководителей в 2013 – 2014 учебном году стали:

- содействие самостоятельной творческой деятельности обучающихся, повышение уровня удовлетворенности их жизнедеятельностью класса;

- уровень взаимодействия с учителями, коллективом педагогов, с разными школьными службами;

- уровень взаимодействия с педагогами ДО и другими социальными партнерами.

Заседания методического объединения классных руководителей проходили в школе 1 раз в четверть. Структура проведения заседания: теоретический блок, выступление классных руководителей. В заседаниях МО классных руководителей принимали участие все классные руководители, активно обсуждая различные вопросы и проблемы. В 2013 – 2014 уч.году были проведены 4 заседания МО классных руководителей по темам («Работа классных руководителей на современном этапе развития школы», «Портфолио класса и школьника», «Духовно – нравственное воспитание в школе. Использование педагогических технологий в воспитательном процессе», «Подведение итогов работы МО классных руководителей. Примерное планирование на 2014 – 2015 учебный год»). В 2014 – 2015 учебном году необходимо включить такие формы и методики, как: «Круглый стол», «Мозговой штурм». Каждый классный руководитель работал  по темам воспитательной работе класса.В марте был проведён педагогический совет по теме «Воспитательная система: школа – социокультурный центр села». В начале и конце 2013 – 2014 учебного года классные руководители представили планы воспитательной работы и  анализы по воспитательной работе.

                                           Контроль над воспитательной деятельностью классных руководителей осуществлялся через посещение мероприятий, классных часов, родительских собраний; через другие формы (персональный, классно-обобщающий и т. п.); через проверку и анализ документации.

                  Основными формами и методами воспитательной работы являлись тематические классные часы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины, массовые спортивные соревнования, познавательные игры, беседы, экскурсии. При подготовке и проведении классных и общешкольных воспитательных мероприятий организаторы широко использовали информационно - коммуникативные технологии, шоу-технологии, деловые игры и ресурсы сети Интернет. Анализ и изучение развития классных коллективов показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общественных и социально-значимых задач и перспектив. Обучающиеся школы активно включены в жизнедеятельность ученического коллектива, в общешкольных мероприятиях, в мероприятиях района и другого уровня.

                 В течение учебного года были проведены традиционные школьные мероприятия:

День Знаний;

Участие в акции  «Внимание, дети!»;

Эколого-туристический поход;

 День Учителя;

День Матери;

Новогодние вечера;

Вечер встречи с выпускниками

Мероприятия  к 23 февраля;

Весёлые старты

 

Президентские игры;

Зимниада;

Мероприятия к 8 марта;

«Зарница»;

Вахта Памяти;

Лёгкоатлетическая эстафета;

Последний звонок;                                                 Международный день защиты детей;

 

 

В рамках гражданско - патриотического направления продолжилось сотрудничество  Советом ветеранов  МО «Аларь»: встречи с участниками войны, тружениками тыла, детьми войны, День Победы, День памяти и скорби, тимуровская работа. Этой работой в преддверии  Великой Победы были охвачены учащиеся с 5 по 11 классы. В школе по традиции проведены акции: «Забота о ветеранах» (участие в концертах, посвящённых Великой Победе), приняли участие в Вахте Памяти. Традиционно в феврале проводился месячник, посвященный Защитникам Отечества.

В течение учебного года был проведён комплекс мероприятий, направленный на пропаганду гражданско-патриотического воспитания, формирование чувства патриотизма и гражданской позиции (все классные руководители проводили классные часы по данному направлению.

Команда школы участвовала в  районной военно-патриотической игре «Зарница – 2014» , где заняла 2 место.  Данная работа будет проводиться и дальше согласно плану гражданско-патриотической работы.

 

Программа «Здоровье»

Одним из основных направлений деятельности школы является сохранение и укрепление здоровья обучающихся, согласно программе «Здоровье». Проблема здоровья детей занимает одно из главных место в воспитательной работе нашей школы. Необходимость введения этой программы заключается в следующем:

1. развитие физических качеств через все виды деятельности на уроке и внеклассных мероприятиях;

2. формирование общей культуры гражданских качеств и правового самосознания, опыта самостоятельной деятельности обучающихся;

3. формирование навыков осознанного отношения к здоровому образу жизни;

4. повысить интерес к занятиям физической культуры и спортом;

5. недостаточная осведомлённость родителей в вопросах сбережения здоровья

детей;

6. низкая двигательная активность школьников.

Программа предусматривает организацию оздоровительной работы по следующим направлениям:

-формирование системы ценности здоровья и здорового образа жизни в деятельности школы.

- разработка и реализация мер, направленных на профилактику алкоголизма, наркомании и других вредных привычек.

- нормализация учебной нагрузки.

- повышение грамотности родителей по вопросам охраны и укрепления здоровья детей.

                      В школе система оздоровительной работы, включает в себя методическое, спортивно-оздоровительное, образовательную и воспитательную область, ученическое самоуправление, систематическую работу по охране труда и технике безопасности и по контролю за санитарно-гигиеническими нормами и их соблюдением.

                        Взяв за основу своей деятельности перспективную программу здоровья, каждый учитель нашего коллектива организует свою деятельность по оздоровлению детей, по формированию у них ориентации на здоровый образ жизни и по улучшению физического и нравственного воспитания обучающихся. Классные руководители проводили тематические классные часы по данному направлению и обучающиеся участвовали во всех спортивных соревнованиях школьного и муниципального уровня. Уделялось внимание охвату обучающихся горячим питанием (87 % обучающихся охвачены бесплатным питанием, остальные учащиеся (13 %) питаются за счёт родительской платы).

Обучающиеся  добиваются хороших спортивных успехов во многих спортивных состязаниях. В рамках спортивно – оздоровительного направления были проведены традиционные мероприятия: соревнования по волейболу, баскетболу, вольной борьбе, настольному теннису, Президентские игры, Зимниада и др. Достижения школы в этом направлении отражены в рейтинговой таблице.

            В целях распространения и пропаганду здорового образа жизни  классными руководителями в течение 2013 – 2014 учебного года проведены часы общения на темы: «Мы выбираем жизнь»,  «Берегите здоровье», «Будь здоров», «Искусство быть здоровым», «Я выбираю спорт как альтернативы вредным привычкам», «Здоровый образ жизни – залог долголетия», «Забочусь о своем здоровье», «ВИЧ и нравственность», «Основы рационального питания», «Основы правильного питания»;

Акции:  «Скажи здоровью – ДА!», «Мы выбираем здоровье!», «Жизнь без наркотиков» (конкурс плакатов).

               Духовно-нравственное воспитание

Цель: Дальнейшее совершенствование и развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся. Развитие художественного вкуса, умения видеть, понимать и анализировать прекрасное. Проводить тематические праздники с помощью родителей и детей.

                    Главная задача духовно-нравственного воспитания – это наполнить работу обучающихся интересной, разнообразной творческой деятельностью, развивающей индивидуальные качества личности.

                   Главный результат данной задачи заключается в развитии нравственной ответственности личности, готовности к самореализации, саморазвитию и нравственному совершенствовании. Работа по духовно-нравственному воспитанию проводилась в соответствии с общешкольным планом воспитательной работы, планами классных руководителей, опираясь на ведущие направления, были проведены мероприятия, выбраны разнообразные формы и приемы работы.

В системе воспитательной работы по духовно-нравственному воспитанию самыми яркими были праздники: День Знаний, День пожилого человека, День Учителя, День Матери,  Новогодние ёлки, праздничный концерт к 8 марта, Последний звонок, Выпускные вечера, Международный день защиты детей (лагерь дневного пребывания), День скорби (22 июня), «Внимание дети!» (сентябрь), «Молодёжь за ЗОЖ» (октябрь 2011), День независимости России (12.06), в которых принимали активное участие учащиеся с 1  класса по 11-ый класс.

 Одним из направлений Приоритетного Национального Проекта «Образование» является поддержка инициативной способной талантливой молодежи. Наша школа в этом учебном году продолжила работу по этому направлению. Обучающиеся школы участвуют во всех школьных, районных научных конференциях, олимпиадах, спортивных соревнованиях, а также в ряде мероприятий регионального и федерального уровней.

Подпрограмма «Каникулы».

На базе школы в летнее каникулярное время организована  трудовая бригада по линии районного центра занятости, в которую входят 10 школьников из малообеспеченных и многодетных семей, а также школьники, состоящие на ВШУ.

Её цель – совершенствование организации содержательного отдых, оздоровления и занятости детей и подростков в каникулярное время. Во время каникул был организован ряд мероприятий: экскурсии в музеи, выезды в гг. Иркутск и Черемхово, работали по графику кружки и секции.

Дополнительное образование в школе.

В течение 2013 – 2042 учебного года было продолжено сотрудничество на договорной основе с РДДТ, ДЮСШ.  Всего охвачено кружковой деятельностью 91 % обучающихся школы, приоритетные направления: спортивное, патриотическое, краеведческое, экологическое. В  школе работали 20 кружков и секций («Защитник», «Здоровячок», «Юный техник», «Юный краевед», «Баскетбол», «Тэрэнги» и др.).  Успехи воспитанников системы дополнительного образования отражены в рейтинговой таблице (см. ниже)

Профилактическая работа в школе.

Согласно плану воспитательной работы, в рамках реализации задач по формированию нравственных качеств обучающихся, в целях предупреждения и профилактики правонарушений несовершеннолетних в школе осуществлялась следующая деятельность:

 Диагностическая работа: изучение детей и семей; составление психолого – педагогических карт на обучающихся; наблюдение за адаптацией школьников 1–х, 5-х, 10 – х классов; составление социальных паспортов обучающихся, класса, школы и т. п.

 Работа с родителями: педагогическое просвещение на классных и общешкольных родительских собраниях; дни открытых дверей; консультации; изучение семьи через беседы, рейды, составление акта обследования жилищно – бытовых условий, анкетирование.

Необходимо уделять особое внимание ранней профилактике семейного неблагополучия и выявление семей, находящихся в социально опасном положении.

Психолог школы Булгатова О.Г. и заместитель директора по ВР Башинова С.Б. выработали рекомендации для педагогов по взаимодействию с детьми группы «риска», алгоритм действий по работе с обучающимися и родителями.

 Работа с обучающимися: традиционными и эффективными стали такие мероприятия как:

- один раз в месяц Совет профилактики (по необходимости);

- проведение акций: «Внимание дети»; «Школа»; «Молодёжь за ЗОЖ, «Нет наркотикам», «Все цвета, кроме чёрного» и другие;

- рейды во внеурочное, каникулярное, вечернее время с участием представителей инспекции по делам несовершеннолетних;

  Классные руководители ведут папки по индивидуальной работе (учёт участия детей в различных мероприятиях и др.),

  Через работу родительского комитета класса удалось повысить уровень вовлечённости  родителей в решение проблем становления системы профилактики в школе.

   Вопросы (поведение, посещение, успеваемость, постановка на учёт и др.), которые обсуждались на заседания совета профилактики, затем выносились на обсуждение в классы, и отслеживалось выполнение решений совета профилактики членами родительского комитета.

    На заседаниях Совета профилактики рассматриваются вопросы о работе с неуспевающими, нарушителями поведения, с детьми, пропускающими уроки без уважительной причины. Результатом работы совета профилактики является снижение количества пропусков без уважительной причин, снизилось количество обучающихся, состоящих на учете в КДН.

В 2014 – 2015 учебном году можно определить следующие основные цели и задачи профилактической деятельности в классных коллективах:

 Продолжить работу по совершенствованию системы комплексной программы по профилактике девиантного поведения (особенно по профилактики табакокурения, суицида).

 Продолжить развитие системы повышения квалификации педагогов школы в рамках задач психолого – педагогического, медико – социального сопровождения.

Работа по программе «Семья».

 Взаимодействие с родительской общественностью – вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс – одна из главных задач педагогического коллектива школы и ее решение ведется по следующим направлениям:

- психолого-педагогическое просвещение родителей;

- помощь родителей в укреплении материально-технической базы;

 - индивидуальное шефство над неблагополучными семьями и подростками;

 - совместные творческие дела, праздники;

- работа общешкольного родительского комитета и классных родительских комитетов;

 - участие родителей в управлении школой;

- организация совместных детско-родительских творческих дел;

- привлечение родителей к организации кружков, клубов, секций для обучающихся класса,

школы;

- вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс;

- классно-семейные праздники, материально-техническая помощь школе;

- распространение передового опыта и результатов деятельности школы с целью повышения престижа общеобразовательного учреждения.

Укрепление связей с родительской общественностью – это проведение классных родительских собраний, индивидуальные беседы с родителями, совместные внеклассные мероприятия на уровне классов. Общешкольные родительские собрания были проведены в намеченные сроки. Посещаемость родительских собраний остаётся  удовлетворительной. Родители участвуют в традиционных мероприятиях школы: «День пожилого человека», « День матери», «Мама, папа и я – спортивная семья». Классные руководители 1 – 4-х классов провели традиционные ежегодные праздники с привлечением родителей, бабушек: чаепитие к Дню пожилого человека, День матери, праздник 8 марта, часто родители начальных классов посещают спортивные соревнования.

Хорошо поставлена работа родительского комитета школы под руководством Шепетнёвой В.Ф., которая выступила с сообщением  из опыта работы на районной конференции сельских женщин.

В 2014 – 2015 учебном году необходимо  продолжить и активизировать работу с родителями  на основе школьной программы «Семья», в которой предусмотрена также система педагогического просвещения родителей, участие родителей в образовательной деятельности школы (например, работа комиссий по проверке качества организации питания, по работе с обучающимися группы «риска», выступление на педсоветах, участие в рейдах, проведение мероприятий:«Мама, папа и я – спортивная семья», «Мы – за здоровый образ жизни», конкурсы семейных портфолио и т.п.). Ежегодно проводится изучение уровня удовлетворённости родителей работой общеобразовательного учреждения для дальнейшего совершенствования работы школы. Следует активизировать деятельность классных  родительских комитетов в средних классах.

Участие родителей в общешкольных делах и массовых мероприятиях - День знаний, Дни здоровья, День матери, «Первое сентября», 23 февраля,  «Последний звонок»,  ремонт классов, «Новогодний калейдоскоп», «Выпускные вечера» и др.            

Ученическое самоуправление.

 В школе функционирует ученическое самоуправление (выборным органом является школьный парламент). Цель взаимодействия ученического и педагогического коллективов школы - передача опыта ответственности от старших к младшим, организация воспитателем опыта самореализации воспитанника, включающая в себя силу воли человека, целеустремленность, прогнозирование своего поведения в жизни, способность саморегуляции, самовоспитание, самосовершенствование.

Органами ученического самоуправления организовываются и проводятся традиционные общешкольные коллективные творческие дела. Развитие самоуправления в ученическом коллективе находится на среднем уровне, необходимо активизировать ученическое самоуправление.

Классным руководителям совместно с заместителем директора по воспитательной работе разработать учебу актива органов самоуправления, запланировать заседания актива школы, проводить дни самоуправления.

Исходя из анализа воспитательной работы за 2013-2014 учебный год, можно сказать о том, что поставленные на год задачи выполнены, в следующем учебном году следует вести работу в том же направлении, так как данные воспитательные задачи остаются актуальными:

 

 способствовать формированию патриотизма;

 создание условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся;

 развитие системы правового всеобуча: обучающихся и родителей;

 повышение интеллектуального уровня обучающихся;

 создание условий для самореализации личности каждого обучающегося.

 

Итак, основная цель воспитательной работы школы в 2014 – 2015 учебном году - создание условий для развития познавательной мотивации, познавательного интереса и творческих

способностей обучающихся, воспитание обучающихся физически и духовно - нравственноздоровыми, приобщение к культурным традициям и духовным ценностям своего народа. Для достижения данной цели будут реализованы следующие задачи:

 Активизация работы школьного органа ученического самоуправления.

 Обеспечение новых подходов к организации воспитательного процесса и внедрение новых технологий воспитательной работы в воспитательный процесс;

 Продолжить создать условия для активного участия семьи в воспитательной работе школы;

 Повышение методической и профессиональной культуры участников воспитательного процесса;

 Активная и широкая пропаганда ЗОЖ, а также духовно – нравственного воспитания обучающихся;

 Разнообразие форм профилактической работы по предупреждению безнадзорности и правонарушений, суицида, профилактике табакокурения и употребления нецензурной лексики;

 Работа с одарёнными детьми.