Версия для слабовидящих

Сведения о школе

Образовательная программа

3.4.Режим работы школы.

В 2010-2011 учебном году школа будет работать в режиме 5-дневной рабочей недели для учащихся 1 класса и 6-дневной рабочей недели для учащихся 2-11 классов. Школа работает в одну смену. Начало занятий в 8.30. Окончание занятий: 6-й урок – 13.40. Продолжительность уроков в первом классе составляет 35 минут, в остальных классах – 40 минут. Расписание занятий предусматривает перерывы достаточной продолжительности для отдыха и питания в соответствии с санитарными нормами.

 

1-я перемена – 10 минут

4-я перемена – 10 минут

2-я перемена – 20 минут

5-я перемена – 10 минут

3-я перемена – 20 минут

 

 

 

Расписание занятий составляется согласно нормам максимального объёма учебной нагрузки.

Горячим питанием охвачено 100% обучающихся:

83,3% - бесплатно по линии соц. защиты;

17,7% - за счет родительской платы.

 

В школе создается комната здоровья и психологической разгрузки.

   Реализация указанных направлений деятельности, дозирование учебной нагрузки, домашних заданий, контроль за санитарно-гигиеническим состоянием здания школы, строгое выполнение Гигиенических требований к условиям обучения школьников в общеобразовательных учреждениях СанПиН 2.4.2 – 1778-02, утвержденные постановлением Госкомсанэпиднадзора России от 28.11.2002 № 44, действие программ «Здоровье», программы психологического сопровождения позволит стабилизировать показатели здоровья учащихся.

 

4.     ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

 

4.1.  Учебный план и методическая тема  школы.

          Учебный план на 2011 -2012 учебный год составлен на основании Регионального учебного плана для образовательных учреждений Иркутской области, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, на 2010-2011, 2011-2012 учебные годы, утвержденного распоряжением министерства образования Иркутской области от 20.04.2010г. № 164- мр.

            Учебный план школы отвечает целям и задачам образовательного процесса и направлен на создание условий для развития личности. Он предоставляет каждому школьнику возможность овладения знаниями, умениями, навыками в рамках государственного образовательного стандарта, а также создает возможность удовлетворить индивидуальные  и творческие потребности учащихся.

Учебный план обеспечивает исполнение федерального и регионального компонентов  по перечню образовательных областей и учебных предметов в полном объеме. 1 час предмета « Искусство» в 9 классе переведен на предмет «Черчение». Данная часть учебного плана реализуется через:

-        примерные общеобразовательные учебные программы, допущенные  Министерством  образования и науки РФ;

адаптированные авторские учебные программы, разработанные на основе Положения об авторских педагогических разработках, утвержденного приказом главного управления общего и профессионального образования Иркутской области от 25. 04. 2004г. № 1163.

            Региональный компонент составляют предметы: Информатика и Физическая культура на 1 и 2 ступенях, География Иркутской области, Технология, Литература Восточной Сибири на 2 ступени, Право, Регионоведение, ОБЖ, Физическая культура, Практическая психология на 3 ступени.

Школьный компонент:

-        сохраняет преемственность с УП предшествующих лет. В связи с этим, а также для сохранения и развития родного языка, традиций бурятского народа и удовлетворения языковых прав обучающихся в школе введен предмет «Бурятский язык» со 2 по 9 классы как обязательный предмет.  Для сохранения преемственности введен предмет  «Традиционная культура народов Прибайкалья» в 7-8 классах.

-        расширяет содержание образования по предметам приоритетных направлений. В соответствии с данным направлением в компоненте ОУ выделены часы на спецкурсы, факультативы, практикумы, индивидуальные занятия: «Химия и вещества» в 8 классе, «Практический курс речеведения»  в 9 классах,  спецкурс «Деловая речь» в 11 классе, «Введение в экономику» в 11 классе, «Введение в философию».

-        решает задачи предпрофильного обучения. Этим мотивировано включение в УП спецкурсов и элективных курсов по выбору в 9 ,10,11 классах: «Простое решение непростых неравенств», «Решение задач с помощью графов»,  «История России в лицах», «Социальная экология»,  «Нестандартные задачи по физике».

-        предоставляет возможность учащимся посещать дополнительные занятия для более глубокого удовлетворения запросов обучающихся на образовательные услуги: «Решение уравнений и неравенств с параметрами»,  «Решение нестандартных задач по химии», «Дискуссионные вопросы в изучении истории Отечества», «Вопросы генетики».

Учебный план для учащихся, обучающихся по специальным программам VIII вида в общеобразовательных классах, составлен на основе Регионального примерного (базисного) учебного плана специальных (коррекционных) классов VIII вида общеобразовательных учреждений Иркутской области для детей с ограниченными возможностями здоровья.

В 1-4 классах осуществляется начальный этап обучения, на котором общеобразовательная подготовка сочетается с коррекционной работой, таким образом обучение будет иметь интегрированный характер. Коррекционная работа включает в себя:  «Развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности» и «Ритмику», на которые отводятся часы «Окружающего мира» и 3-й час «Физической культуры» соответственно. Кроме того, коррекционная работа в виде развития психомоторики и сенсорных процессов, ЛФК, часов общения организуется за пределами учебной нагрузки и входит в функциональные обязанности педагога- психолога.

С 1 сентября 2011 г. начинается реализация основной образовательной программы начального образования, разработанной учителями школы в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО).

Согласно данной программе 20 часов в 1 классе отведено на изучение основных предметов инвариантной части базисного плана. Содержание внеурочной деятельности охватывает 5 направлений:

·         спортивно-оздоровительное (шахматный клуб «Белая ладья», спортивное объединение «Быстрее! Выше! Сильнее!) – 2ч;

·         духовно-нравственное (модуль «Храни свои корни», включающий занятия кружков «Тэренги» и «Радуга») – 2ч;

·         социальное (модуль «Я и общество») – 2ч;

·         общеинтеллектуальное (кружок «Флора и фауна Алари», клуб «Эврика») – 2ч;

·         общекультурное (кружки «Наран» и «Акварелька») – 2ч.

            2 – 4 классы работают по УМК «Школа России».

В 5-9 классах продолжается обучение общеобразовательным предметам и вводится трудовое обучение, имеющее профессиональное направленность: «Сельскохозяйственный труд». По программам VIII вида будут обучаться 3 ученика на 1 ступени и 5 учеников на 2 ступени.

Учебный план на индивидуальное обучение на дому (6 класс, 11 класс) составлен в соответствии с приложением 1.5 к распоряжению министерства образования Иркутской области от 20.04.2010г. № 164- мр.

Объем учебной нагрузки не превышает максимального объема учебной нагрузки для учащихся, что соответствует нормам СанПин. Данный учебный план школа реализует в 6-дневном рабочем режиме, кроме 1 класса, обучающихся по 5-дневной учебной неделе.

Учебный год составляет 34 учебные недели (2-11классы), 33 учебные недели (1класс). Продолжительность урока в 1 классе -35 минут, в 2-11 классах – 40 минут.

 


 

Начальное образование

Инвариантная часть

Предметные области

Учебные предметы

Количество часов в неделю

 

 

 

Всего по ступени: уч,

Всего с учетом оптимизации

1 "а" кл.

2 "а"кл.

3"а" класс,

4 "а"кл.,

3-4"б"

2-4 "в"

2-4"г"

 

 

 

 

 

 

Филология

Русский язык

5

5

5

5

5

5

5

35

35

Литературное чтение

4

4

3

3

3

4

3

24

24

Иностранный язык

0

2

2

2

2

2

2

12

12

Математика

Математика

4

4

4

4

4

4

4

28

28

Естествознание

Окружающий мир

2

2

2

2

2

2

2

14

14

Искусство

Музыка

1

1

1

1

1

1

1

7

7

ИЗО

 

1

1

1

1

1

1

6

6

Технология

Технология

 

1

2

2

2

2

2

11

11

Художественный труд

2

 

 

 

 

 

 

2

2

Физическая культура

Физическая культура

2

2

2

2

2

2

2

14

14

Итого

20

22

22

22

22

23

22

153

153

Региональный компонент

 

2

2

2

2

2

1

11

11

 

Информатика

 

1

1

1

1

1

1

6

6

 

Физическая культура

 

1

1

1

1

1

 

5

5

Компонент образовательного учреждения

 

1

1

1

1

1

2

7

7

 

Бурятский язык

 

1

1

1

1

1

1

6

6

 

Бурятская литература

 

 

 

 

 

 

1

1

1

Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка 1 ученика

20

25

25

25

25

26

25

171

171

Внеурочная деятельность

10

 

 

 

 

 

 

10

10

Спортнивно-оздоровительное

Шахматы "Белая ладья"

1

 

 

 

 

 

 

1

1

"Выше! Дальше!Сильнее!"

1

 

 

 

 

 

 

1

1

Духовно-нравственное

"Тэрэнги"

1

 

 

 

 

 

 

1

1

"Радуга"

1

 

 

 

 

 

 

1

1

Общекультурное

Акварелька

1

 

 

 

 

 

 

1

1

Домисолька

0,5

 

 

 

 

 

 

0,5

0,5

Танцы народов Сибири

1

 

 

 

 

 

 

1

1

Общеинтеллектуальное

ФиФА

1

 

 

 

 

 

 

1

1

Эврика

1

 

 

 

 

 

 

1

1

Юный Архимед

0,5

 

 

 

 

 

 

0,5

0,5

Социальное

Проект: "Храни свои корни"

1

 

 

 

 

 

 

1

1

Итого суммарное количество часов

30

25

25

25

25

26

25

182

182

С учетом оптимизации

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Основное общее образование

 

 

Образовательная область

Учебные предметы

Количество часов в неделю

Всего по ступени- 129уч

С учетом деления на группы

 
 
 

5 класс-17уч.

6 класс -25  уч           

7класс-25 уч

8 класс-34

9 класс-27

 
 

Федеральный компонент

 

 

а -15

а-16

б-12

 

*

а-17

б-17

а- 14уч.

б – 13 уч.

 
 

Филология

Русский язык

6

6

6

4

 

3

3

2

2

32

32

 

Литература

2

2

2

2

 

2

2

3

3

18

18

 

Иностранный язык

3

3

3

3

6

3

3

3

3

24

30

 

Математика

Математика

5

5

5

 

 

 

 

 

 

15

15

 

Алгебра

 

 

 

3

 

3

3

3

3

15

15

 

Геометрия

 

 

 

2

 

2

2

2

2

10

10

 

Информатика и ИКТ

 

 

 

 

 

1

1

2

2

6

6

 

Обществознание

История

2

2

2

2

 

2

2

2

2

16

16

 

 

Обществознание

 

1

1

1

 

1

1

1

1

7

7

 

Естествознание

География

 

1

1

2

 

2

2

2

2

12

12

 

 

Природоведение

2

 

 

 

 

 

 

 

 

2

2

 

 

Биология

 

1

1

2

 

2

2

2

2

12

12

 

 

Физика

 

 

 

2

 

2

2

2

2

10

10

 

 

Химия

 

 

 

 

 

2

2

2

2

8

8

 

Искусство

 

Музыка

1

1

1

1

 

 

 

 

 

4

4

 

 

ИЗО

1

1

1

1

 

1

1

 

 

6

6

 

Технология

Черчение

 

 

 

 

 

 

 

1

1

2

2

 

Технология

2

2

2

2

4

1

1

 

 

10

12

 

ОБЖ

 

 

 

 

 

1

1

 

 

2

2

 

Физическая кульутра

Физическая культура

2

2

2

2

 

2

2

2

2

16

16

 

 

ИТОГО

26

27

27

29

34

30

30

29

29

227

232

 

 

Региональный компонент

4

4

4

3

4

2,5

2,5

3,5

3,5

27

28

 

 

Литература Восточной Сибири

1

1

1

 

 

 

 

 

 

3

3

 

ОБЖ

1

1

1

1

 

 

 

1

1

6

6

 

Информатика и ИКТ

1

1

1

1

2

 

 

 

 

4

5

 

География Иркутской области

 

 

 

 

 

0,5

0,5

0,5

0,5

2

2

 

Физическая культура

1

1

1

1

 

1

1

1

1

8

8

 

Технология

 

 

 

 

 

1

1

1

1

4

4

 

Компонент образовательного учреждения

1

1

1

2

 

2,5

2,5

2,5

2,5

15

15

 

ОПШК

Бурятский язык

1

1

1

1

 

1

1

1

1

8

8

 

Химия и вещества

 

 

 

 

 

0,5

0,5

 

 

1

1

 

Традиционная культура народов Прибайкалья

 

 

 

1

 

1

1

 

 

3

3

 

По выбору

Простое решение непростых неравенств

 

 

 

 

 

 

 

0,25

0,25

0,5

0,5

 

Решение задач с помощью графов

 

 

 

 

 

 

 

0,25

0,25

0,5

0,5

 

Практический курс речеведения

 

 

 

 

 

 

 

0,5

0,5

1

1

 

История России в лицах

 

 

 

 

 

 

 

0.5

0,5

1

1

 

Предельно    допустимая    аудиторная    учебная нагрузка

31

32

32

34

40

35

35

35

35

269

275

 

Итого суммарное количество часов

31

32

32

34

40

35

35

35

35

269

275

 

С учетом деления на группы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

Среднее полное образование

 

 

Образовательная область

Учебные предметы

Количество часов в неделю

Всего по ступени- 40 уч

С учетом деления на группы

 
 
 

10 класс-20 уч.

11 класс-20

 
 

Федеральный компонент

 

 

 

*

 

*

 
 

Филология

Русский язык

1

 

1

 

2

2

 

Литература

3

 

3

 

6

6

 

Иностранный язык

3

6

3

6

6

12

 

Математика

Алгебра и начала анализа

2

 

3

 

5

5

 

Геометрия

2

 

2

 

4

4

 

Информатика и ИКТ

 

 

 

1

2

1

2

2

4

 

Обществознание

История

2

 

2

 

4

4

 

 

Обществознание

1

 

2

 

3

3

 

Естествознание

География

2

 

 

 

2

2

 

 

Биология

1

 

1

 

2

2

 

 

Физика

2

 

2

 

4

4

 

 

Химия

1

 

2

 

3

3

 

Технология

1

2

1

2

2

4

 

Физическая кульутра

2

4

2

4

4

8

 

 

ИТОГО

24

31

25

32

49

63

 

 

Региональный компонент

3

3

2

3

5

6

 

 

Право

1

 

 

 

1

1

 

Регионоведение

1

 

 

 

1

1

 

ОБЖ

1

 

 

 

1

1

 

Практическая психология

 

 

1

 

1

1

 

Физическая культура

 

 

1

1

1

2

 

Компонент образовательного учреждения

9

9

9

9

18

18

 

 

Введение в философию

1

 

1

 

2

2

 

Деловая речь

 

 

 

1

 

1

1

 

Решение нестандартных задач по физике

 

1,5

 

1

 

2,5

2,5

 

Избранные вопросы математики

1

 

 

 

1

1

 

Решение уравнений и неравенств с параметрами

1

 

1

 

2

2

 

Введение в экономику

 

 

 

1

 

1

1

 

Основы бионики

 

0,5

 

1

 

1,5

1,5

 

Решение нестандартных задач по химии

1

 

0,5

 

1,5

1,5

 

Дискуссионные вопросы в изучении истории Отечества

1

 

1

 

2

2

 

Вопросы генетики

1

 

0,5

 

1,5

1,5

 

Социальная экология

1

 

 

 

1

1

 

 

 

ОБЖ

 

 

 

1

 

1

1

 

Предельно    допустимая    аудиторная    учебная нагрузка

36

44

36

43

72

87

 

Итого суммарное количество часов

36

44

36

43

72

87

 

С учетом деления на группы

 

44

 

43

 

87

 

 


 

Учебный план специальных (коррекционных) классов VIII вида

 

для детей с ограниченными возможностями здоровья

 

 

Предметные области

Учебные предметы

Количество часов в неделю по классам

 

3 кл.

4 кл.

1-4 кл.

6 кл.

7 кл.

9 кл.

5-9 кл.

1-9 кл.

 

Инвариантная часть

Филология

Обучение грамоте

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Письмо

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Русский язык

5

5

10

4

4

4

12

22

 

Чтение

5

4

9

4

3

3

10

19

 

Математика

Математика

5

6

11

5

4

4

13

24

 

Геометрия

 

 

 

1

1

1

3

3

 

Обществознание

История отечества

 

 

 

 

2

2

4

4

 

Обществознание

 

 

 

 

 

1

1

1

 

Природа

Природоведение

 

 

 

 

 

 

0

0

 

Биология

 

 

 

2

2

2

6

6

 

География

 

 

 

2

2

2

6

6

 

Искусство

Музыка и пение

1

1

2

1

1

 

2

4

 

Изобразительное искусство

1

1

2

1

1

 

2

4

 

Физическая культура

Физкультура

2

2

4

2

2

2

6

10

 

ОБЖ

 

 

 

1

1

1

3

3

 

Трудовая

Трудовое обучение

2

2

4

 

 

 

0

4

 

подготовка

Профессионально-трудовое обучение

 

 

 

5

7

9

21

21

 

Коррекционная подготовка

СБО

 

 

 

2

2

2

6

6

 

Развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности

2

2

4

 

 

 

0

4

 

Ритмика

1

1

2

 

 

 

0

2

 

Количество часов инвариантной части

24

24

48

30

32

33

95

143

 

Компонент образовательного учреждения

1

1

2

2

2

3

7

9

 
 
 

Бурятский язык

1

1

2

1

1

1

3

5

 

Физическая культура

 

 

 

1

1

1

3

3

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Физика в сельском хозяйстве

 

 

 

 

 

1

1

1

 

Количество часов инвариантной части и компонента образовательного учреждения

25

25

50

32

34

36

102

152

 

Максимальная нагрузка на 1 ученика

25

25

50

32

34

36

102

152

 

Развитие психомоторики и сенсорных процессов

2

2

4

 

 

 

 

4

 

Логопедические занятия

2

2

4

 

 

 

 

4

 

ЛФК

1

1

2

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

Индивидуальное обучение на дому

 

Основное общее образование

Предметные области

Учебные предметы

Количество часов в неделю

Всего

6 класс

Филология

Русский язык

2,5

2,5

Литература

1,5

1,5

Иностранный язык

1,5

1,5

Математика и информатика

Математика

2,5

2,5

Информатика

0,5

0,5

Обществознание

История

0,5

0,5

Обществознание

 

 

География

0,5

0,5

Естествознание

Биология

0,5

0,5

Физика

 

 

Химия

 

 

 

ИТОГО

10

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Индивидуальное обучение на дому

 

Среднее (полное)  образование

Предметные области

Учебные предметы

Количество часов в неделю

Всего

 

11 класс

 

Филология

Русский язык

2

2

 

Литература

1

1

 

Иностранный язык

1

1

 

Математика и информатика

Алгебра

2

2

 

 

Геометрия

0,5

0,5

 

Информатика

0,5

0,5

 

Обществознание

История

1

1

 

Обществознание

1,5

1,5

 

География

 

 

 

Естествознание

Биология

1

1

 

Физика

1

1

 

Химия

0,5

0,5

 

 

ИТОГО

12

12

 

 

 

 

 

 

 

 

Учебно- методическое обеспечение образовательного процесса

Ступень обучения

Часть

учебного плана

Учебные предметы, курсы

по выбору

Название программы

Вид

программы

Срок реализации/

количество часов

в неделю

Учебно-методическое обеспечение

 

учебники

учебно-методические пособия

 

 

I ступень

Федеральный

компонент

Азбука

Программа ОУ

Общеобразовательная программа по новому ФГОС

Срок реализации 1 года.

В .Г .Горецкий В.А.Кирюшкин Л.А.Виноградская, М. «Просвещение»,2011г

Рабочие программы. Русский язык 1-4 классы. Обучение грамоте.  Поурочные разработки.1 класс Горецкий В.Г. Кирюшкин В.А. М. «Просвещение»,2011г.

 

Русский язык

Программа ОУ. Русский язык. Начальная школа

Общеобразовательная программа по новому ФГОС

Срок реализации 4 года.

1кл-3;

2кл-4;

3кл-3;

4кл-

.М.Зеленина Т.Е.Хохлова, М. «Просвещение»,2011г

Рабочие программы. Русский язык 1-4 классы. Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е. М. «Просвещение».2011г.

 Поурочные разработки.  Зеленина Л.М.,Хохлова Т.Е.
Рабочие тетради. Е,М. Тихомирова. Прописи.

 

Математика

Программа ОУ. Математика. Начальная школа

Общеобразовательная программа по новому ФГОС

Срок реализации 4 года.

1,2,3,4кл – 4ч

М.И.Моро С.И.Волкова С.В.Степанова, М. «Просвещение»,2011г

Рабочие программы 1-4 классы. Моро М.И., Волкова С.И. М. «Просвещение»,2011г.Поурочные разработки. Моро М.И.

 

Литературное чтение

Программа ОУ. Родная речь

общеобразовательная программа по новому ФГОС

Срок реализации 4 года.

1,2,3,4кл – 2ч.

Л.Ф. Климанова В.Г.Горецкий М.Г.Голованова, М. «Просвещение»,2011г

Рабочие программы 1-4 классы. Климанова Л.Ф.,Бойкина М.В.

М. «Просвещение» 2011г.

Поурочные разработки .Климанова Л.Ф.,М.  «Просвещение», 2011г.

 

Окружающий мир

Программа ОУ. Мир вокруг нас. Начальная школа

общеобразовательная программа по новому ФГОС

Срок реализации 4 года.

1кл-1ч

2,3,4кл – 2ч.

А.А. Плешаков, М. «Просвещение»,2011г

Рабочие программы 1-4 классы. Плешаков А.А. М. «Просвещение» 2011 г. Методическое пособие 1 класс Плешаков А.А. М. «Просвещение» 2011г.

 

Музыка

Программа по музыке. Начальная школа

Общеобразовательная программа по новому ФГОС

Срок реализации 4 года.

1,2,3,4кл – 1ч.

Е.Д. Критская Г.П. Сергеева, М «Музыка»,   М., Просвещение, 2011г

Фонохрестоматия

.М., Просвещение, 2011г

 

Изобразительное искусство.

Программа по изобразительному искусству. Начальная школа                          

общеобразовательная программа по новому ФГОС

Срок реализации 4 года.

1,2,3,4кл – 1ч.

Б.Н.Неменский, М. «Просвещение»,2011г

Творческая тетрадь Б.Н. Неменский.

 

Технология.

Программа по трудовому обучению. Начальная школа

Общеобразовательная программа по новому ФГОС

Срок реализации 4 года.

1,2кл – 1ч.

3,4кл – 2ч.

Конышева А.В.

«Просвещение»,2011г

Рабочая тетрадь 1 класс М. «Просвещение» 2011 г.

 

Физическая культура.

Программа  по физической культуре.

Начальная школа

общеобразовательная программа по новому ФГОС

Срок реализации 4 года.

1,2,3,4кл – 2ч.

А.П. Матвеев., М. «Прпосвещение»,2011г

Рабочие программы 1-4 классы Матвеев А.П. М. «Просвещение» 2011г.

 

Русский язык

Программа ОУ. Русский язык. Начальная школа, автор составитель Т.М.Летнева

общеобразовательные программы, обеспечивающие базовый уровень подготовки

Срок реализации 3 года.

2кл-4;

3кл-3;

4кл-3

Рамзаева Т.Г. Русский язык 1кл.

Зеленина Л.М.., Хохлова Т.Е.

2кл.

3кл.

4кл.

Поурочное планирование к учебнику Рамзаева Т.Г. под редакцией С.В. Савинова, поурочные планы по уч. Зелениной, Хохловой; Тесты. Русский язык Узенкова А.В.

«Русский язык с увлечением» (пособие для учителя)

 

Литературное чтение

Программа ОУ. Родная речь

общеобразовательные программы, обеспечивающие базовый уровень подготовки

Срок реализации 3 года.

2,3,4кл – 2ч.

Горецкий В.Г.Русская азбука 1кл.

Климанова Л.Ф. Родная речь.

1кл.

2кл.

3кл

4кл

Поурочное планирование к учебнику Горецкого В.Г.

Поурочные планы под ред. Тихомировой М.Н. – 3кл.

«Уроки литературного чтения. Методические рекомендации»

 

Иностранный язык

Программа по иностранному языку. Начальная школа

общеобразовательные программы, обеспечивающие базовый уровень подготовки

Срок реализации 3 года.

2кл – 2 ч.

3кл – 2ч.

4кл. – 2ч.

Биболетова М.З«Английский язык» 2кл.3кл.4кл.

М., Просвещение,2011г

Рабочая тетрадь.

Поурочное планирование под ред. Биболетова М.З Просвещение,2011г

 

Математика

Программа ОУ. Математика. Начальная школа

общеобразовательные программы, обеспечивающие базовый уровень подготовки

Срок реализации 3 года.2,3,4кл – 4ч.

Моро М.И.

Математика 1кл.

2кл.

3кл.

4кл.

Фефилов.  Поурочное планирование к учебнику Моро М.И.

Рабочая тетрадь по математике

Цыкина Н.А. Поурочные планы

 

Окружающий мир

Программа ОУ. Мир вокруг нас. Начальная школа

общеобразовательные программы, обеспечивающие базовый уровень подготовки

Срок реализации 3 года.

2,3,4кл – 2ч.

Плешаков А.А. Мир вокруг нас.

1кл.

2кл.

3кл.

4кл.

Рабочие тетради

Поурочное планирование к учебнику Плешакова А.А. – 1 – 4кл

Тихомирова М.Н.1 – 4кл

 

Музыка

Программа по музыке. Начальная школа

общеобразовательные программы, обеспечивающие базовый уровень подготовки

Срок реализации 3года.

2,3,4кл – 1ч.

Критская Е.М. «Музыка»

1кл

2кл

3кл

4кл

Максимова Т.С. Поурочные планы 1 – 4кл М., Просвещение,2011г

 

ИЗО

Программа по изобразительному искусству. Начальная школа                          

общеобразовательные программы, обеспечивающие базовый уровень подготовки

Срок реализации 3 года.

2,3,4кл – 1ч.

Б.Н.Неменский, «Изо»

М. «Просвещение»,2011г

Геронимус Т.С. Поурочные планы 1 – 4кл.

Мосин И.Г. Рисование. ч1,ч2. Школа рисования

 

Труд

Программа по трудовому обучению. Начальная школа

общеобразовательные программы, обеспечивающие базовый уровень подготовки

Срок реализации 3года.

2кл – 1ч.

3,4кл – 2ч.

 

Конышева А.В.»Технология»

«Просвещение»,2011г

Кузина В.С. Поурочные планы М., Просвещение ,2011г

 

Физическая культура

Программа  по физической культуре.

Начальная школа

Авторы: Лях, Мейксон

общеобразовательные программы, обеспечивающие базовый уровень подготовки

Срок реализации 3года.

2,3,4кл – 2ч.

Лях В.Н. Физкультура. М., Просвещение,2011г

«Пособие для учителя по программе Лях, Мейксон» М., Просвещение,2011г

 

Региональный компонент

Информатика

Информатика, авт. программа А.П.Горячева

Программа, обеспечивающая базовый уровень подготовки

Срок реализации 2 года.

3,4кл – 1ч.

А.П.Горячев «Информатика» , учебник для 3, 4 класса в 2-х частяхМ., Просвещение,2008г

Пособие для учителя по программе Горячева А.П., М. «Просвещение»,2008г

 

Русский язык

Программа ОУ. Русский язык. Начальная школа, автор составитель Т.М.Летнева

общеобразовательные программы, обеспечивающие базовый уровень подготовки

Срок реализации 3 года.

2кл-4;

3кл-3;

4кл-3

Рамзаева Т.Г. Русский язык 1кл.

Зеленина Л.М.., Хохлова Т.Е.

2кл.

3кл.

4кл.

Поурочное планирование к учебнику Рамзаева Т.Г. под редакцией С.В. Савинова, поурочные планы по уч. Зелениной, Хохловой; Тесты. Русский язык Узенкова А.В.

«Русский язык с увлечением» (пособие для учителя)

 

Литературное чтение

Программа ОУ. Родная речь

общеобразовательные программы, обеспечивающие базовый уровень подготовки

Срок реализации 3 года.

2,3,4кл – 2ч.

Горецкий В.Г.Русская азбука 1кл.

Климанова Л.Ф. Родная речь.

1кл.

2кл.

3кл

4кл

Поурочное планирование к учебнику Горецкого В.Г.

Поурочные планы под ред. Тихомировой М.Н. – 3кл.

«Уроки литературного чтения. Методические рекомендации»

 

Компонент

образовательного

учреждения

Бурятский язык

«Буряад  хэлэн»

Программа, обеспечивающая базовый уровень подготовки

Срок реализации 4 года.

1,2,3,4кл – 2 ч.

«Узэглэл», 1 кл , Ошорова, Цыденова

«Буряад хэлэн» 2,3,4 кл Ошоров, Дашиева, Батоев, Будаев, Нимацыренова, Раднаев, Бадмаева

 

«Хэлэлгэ хугжоолгон методика» Ошоров

 

 

Федеральный

компонент

Русский язык

Программа по русскому языку. УМК Бабайцевой В.В.

Общеобразовательная программа, обеспечивающая  базовый уровень подготовки

Срок реализации 5 лет.

5кл – 5 ч.

6кл – 5ч.

 

 

7кл – 4ч.

 

 

8кл – 3ч.

 

9кл – 3ч.

 

Бабайцева В.В.«Русский язык. Теория», «Русский язык. Практика», «Русская речь»  5кл.

Т.М. Баранов Т.А.Ладыженская, Л.А. Тростенцова Русский язык 6кл.

Бабайцева В.В.«Русский язык. Теория», «Русский язык. Практика», «Русская речь»  7кл.

Разумовская М.М.»Русский язык», 8 кл

Разумовская М.М.»Русский язык», 9 кл

Поурочное планирование по УМК Бабайцевой В.В..

 

Поурочное планирование по учебнику Т.М. Баранова и др

 

Поурочное планирование по УМК Бабайцевой В.В..

 

УМК Разумовской М.М.

 

 

УМК Разумовской М.М.

 

Литература

Литература. Программы общеобразовательных учреждений. 5-11 классы (базовый уровень под редакцией В.Я.Коровиной).

общеобразовательные программы, обеспечивающие базовый уровень подготовки

Срок реализации 5 лет.

5кл – 3ч.

6кл – 3ч.

7кл – 3ч.

8кл – 3ч.

9кл – 3ч.

Коровина В.Я. Литература 5 кл.

Полухина В.П., под ред.Коровиной В.Я. «Литература» 6кл в 2-х частях

Коровина В.Я. Литература 7 кл.

Коровина В.Я. Литература 8 кл.

Коровина В.Я. Литература 9 кл.

 

Коровина В.Я. Планы по литературе. 5 кл.

Еремина О.А. Уроки литературы в 6 кл. Книга для учителя

Коровина В.Я. Планы по литературе. 7 кл.

Коровина В.Я. Планы по литературе. 8 кл.

Коровина В.Я. Планы по литературе. 9 кл.

 

Иностранный                                                                                   язык

Примерная программа по английскому языку (основная школа)

общеобразовательные программы, обеспечивающие базовый уровень подготовки

Срок реализации 5 лет.

5кл – 3ч.

6кл – 3ч.

7кл – 3ч.

8кл – 3ч.

9кл – 3ч.

Биболетова М.З. «Английский язык» 5,  6, 7, 8, 9 классы М., Просвещение, 2010г

Поурочное планирование под ред.  Биболетовой М.З 5-9кл. М., Просвещение,2010г

 

Математика

Программы для общеобразовательных школ, гимназий лицеев.

 

Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Рекомендовано департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования РФ, 2010г.

общеобразовательные программы, обеспечивающие базовый уровень подготовки

5 – 6кл – 5ч.

 

7кл – 5ч.

8кл – 3ч.

9кл – 3ч.

Виленкин Н.Я. , Жохов В.И. Математика, 5-6 кл.

Мордкович А.Г. Алгебра 7 кл

Мордкович А.Г. Алгебра 8 кл

Мордкович А.Г. Алгебра 9 кл Мнемозина,2010г

 

Виленкин Н.Я. Поурочное планирование. Математика 5-6кл.

Попова Л.П. Поурочное планирование 5кл.

Тамилина Л.А.

Тесты. Математика 5-6 классы

Поурочные планы по алгебре.7кл.

Методическое пособие по алгебре.7-9кл

книга для учителя под ред.Мордкович А.Г.

Поурочные планы по алгебре.7кл.

Методическое пособие по алгебре.7-9кл

книга для учителя под ред.Мордкович А.Г.

 

Геометрия

Программы для общеобразовательных школ, гимназий лицеев.

 

общеобразовательные программы, обеспечивающие базовый уровень подготовки

7кл – 2ч.

8кл – 2ч.

9кл – 2ч.

Атанасян Л.С. Геометрия

7–9клМ., Просвещение ,2010г

Гаврилова Н.С.Поурочное планирование по геометрии.7кл.

Атанасян Л.С. Рабочая тетрадь по геометрии.7кл

 

Информатика и ИКТ

Программа по информатике

общеобразовательные программы, обеспечивающие базовый уровень подготовки

8кл – 1ч.

9кл – 2ч.

Угринович  Информатика и ИКТ. 8-9кл. М., Просвещение,2010

Поурочное планирование под ред. Угринович8-9кл.М., Просвещение ,2010г

 

История

Программы ОУ.

История. 5-9 кл

 

 

 

 

 

 

 

 

общеобразовательные программы, обеспечивающие базовый уровень подготовки

5кл – 2ч.

 

 

6кл – 2ч.

 

 

 

 

7кл – 2ч.

 

 

 

 

 

8кл – 2ч.

 

 

 

9кл – 2ч.

Вигасин А.А. История Древнего Мира 5кл.М.Просвещение,2009г

Ведюшкин В.А. История средних веков.М., Просвещение,2009г

Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России: с древнейших времен до конца ХVIв. 6кл.М.Просвещение,2008г

Юдовская А.Я., Баранов П.А.Новая История. 7кл.

1500-1800гг.М.Просвещение,2008г

Данилов А.А., Косулина Л.Г.История России.Конец XVI-XVIIIвв. М., Просвещение,2009г

Юдовская А.Я., Баранов П.А. Новая История. 8кл. 1800-1918гг.М.Просвещение,2008г

Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России XIXв. 8кл М.Просвещение,2008г

Данилов А.А., Косулина Л.Г. Брандт М.Ю.

История России XX-н ХХ1в.М.,Просвещение,2008г

Сороко-Цюпа О.С., Сороко-Цюпа А.О. Новейшая история XXв.М.Просвещение,2008г

 

 

 

Методическое пособие к учебнику Вигасина А.А. 

Ведюшин В.А. Методические рекомендации к учебнику истории средних веков.

Дидактический материал истории России с древнейших времен до конца ХVIв. 6-7кл под ред. Данилова А.А., Косулиной Л.Г.

Поурочное планирование по истории 6-7кл. Шаповал В.В.

Кочетов Н.С. Планы уроков. История России XIXв. М.Просвещение,2008г

 

Петрович В.Г., Петрович Н.М. поурочное планирование. Новая история XIXв.

Данилов А.А., Косулина Л.Г. Поурочные разработки к  История России XXвМ., Просвещение,2008г

 

Обществознание

Программа по обществознанию для 5-9кл.

общеобразовательные программы, обеспечивающие базовый уровень подготовки

6кл – 1ч.

 

 

7кл – 1ч.

 

 

8кл – 1ч.

 

 

 

9кл – 1ч.

Боголюбов Л.Н Обществознание 6кл.М.Просвещение,2010г

Боголюбов Л.Н Обществознание 7кл.М.Просвещение,2010г

Боголюбов Л.Н Обществознание 8кл.М.,Просвещение,2011г

Боголюбов Л.Н Обществознание 9кл. М.Просвещение,2011г

 

Поурочное планирование

по учебнику Л.Н. Боголюбова М.,Просвещение ,2010г

 

География

Программа  основного, общего образования под ред. Душиной И.В.под.ред. Черниховой Е.Я.

общеобразовательные программы, обеспечивающие базовый уровень подготовки

6кл – 1ч.

 

 

 

7кл – 1,5ч.

 

 

8кл – 1,5ч.

 

 

 

9кл – 2ч.

Герасимова Т.П., Неклюкова Н.П.

География. Начальный курс.

 

Коринская В.А. География материков и океанов.

 

Раковская Э.М., И. Баринова. Природа России.

Алексеев А.И. Николина А.В. Население и хозяйство России.

Нагорная И.М.. Поурочные планы по физической географии. 6кл.

Поурочное планирование по географии «Материки, океаны, народы и страны» под ред. Нагорной И.М.

Поурочные планы по географии. Природа России. Антушева О.В.

Поурочные планы по географии 9 кл. Малиновская С.А.

 

 

Природоведение

Программа по природоведению

общеобразовательные программы, обеспечивающие базовый уровень подготовки

5кл – 2ч.

Сонин Н.И. Природоведение. М.,Дрофа,2008г

Поурочное планирование под редакцией Сонина Н.И.

 

Биология

Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Рекомендовано департаментом образовательных программ и стандартов общего образования министерства образования РФ.

общеобразовательные программы, обеспечивающие базовый уровень подготовки

6кл – 1ч.

 

7кл – 2ч.

 

8кл – 2ч

 

9кл – 2ч.

Сонин Н.И., Биология 6кл.М., Дрофа,2008г

Сонин Н.И., Биология 7кл. .М., Дрофа,2008г

Сонин Н.И., Биология . Человек 8кл. .М., Дрофа,2008г

Сонин Н.И., Биология 9кл. .М., Дрофа,2008г

 

Поурочное планирование под ред. Сонина Н.И. 6-9кл.М., Дрофа,2008г

 

Физика

Программа по физике

общеобразовательные программы, обеспечивающие базовый уровень подготовки

7кл – 2ч.

 

 

8кл – 2ч.

 

9кл – 2ч.

 

Перышкин А.А.

Физика 7кл.М., Просвещение,2010г

Перышкин А.А.

Физика 8кл. М., Просвещение,2010г

Перышкин А.А. Гутник

Физика 9кл. М., Просвещение,2010г

Лукашик В.И. Сборник задач по физике 7-9 кл М., Просвещение,2010г

Шевцов В.А. Поурочные планы по физике. 8кл. М., Просвещение,2010г

Волков В.А. Поурочные разработки по физике. 9кл М., Просвещение,2010г

 

Химия

Программа по химии.

общеобразовательные программы, обеспечивающие базовый уровень подготовки

8кл – 2ч.

 

 

9кл – 2ч.

Габриелян О.С. Химия 8кл. М., Просвещение,2010г

Габриелян О.С. Химия 9кл. М., Просвещение,2010г

Поурочное планирование под ред. Габриелян О.С. 8-9кл. М., Просвещение,2010г

 

Музыка

Программа по музыке. Начальная школа

общеобразовательные программы, обеспечивающие базовый уровень подготовки

5,6,7 кл -1ч

Критская Е.М. «Музыка» М., Просвещение,2011г

Максимова Т.С. Поурочные планы М., Просвещение,2011г

 

ИЗО

Программы по изобразительному искусству

общеобразовательные программы, обеспечивающие базовый уровень подготовки

5 -8,9кл – 1ч.

Б.Н.Неменский, «Изо»

М. «Просвещение»,2011г

Шалаева Г.А. Как научиться рисовать.

Мосин И.Г. Как вести урок.

Покидаева Т. Школа рисования.5кл.

6кл.

7кл.

8кл. М., Просвещение,2011г

 

Черчение

Программы ОУ. Технология (графика и черчение).

общеобразовательные программы, обеспечивающие базовый уровень подготовки

9кл – 1ч.

Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н. Черчение. М., Просвещение,2010г

Поурочное планирование под ред. Василенко Е.П. Преображенская Н.Г. Рабочие тетради по черчению.

Жукова Е.Т., Василенко Е.П. Карточки задания по черчению

 

Технология

Программы по технологии для основной школы

общеобразовательные программы, обеспечивающие базовый уровень подготовки

5кл – 2ч.

6кл – 2ч.

7кл – 2ч.

8кл – 1ч.

 

 

 

Симоненко В.Д. Технология 5кл.

Симоненко В.Д. Технология 6кл.

Симоненко В.Д. Технология 7кл.

Симоненко В.Д. Технология 8кл.

Симоненко

Поурочное планирование под ред. Н.Е. Петрова 5-9кл. «Технология»

5-7кл – «Вязание»

 

ОБЖ

Программы ОУ. Обеспечение жизнедеятельности

общеобразовательные программы, обеспечивающие базовый уровень подготовки

8кл – 1ч.

 

Воробьёв Ю.Л. Основы

Безопасности жизнедеятельности М., Просвещение,2010г

Поурочное планирование под ред. Шкенева В.А. М., Просвещение,2010г

 

Физическая культура

Программы ОУ. Физическая культура

общеобразовательные программы, обеспечивающие базовый уровень подготовки

5кл – 2ч.

6кл – 2ч.

7кл – 2ч.

8кл – 2ч.

9кл – 2ч.

Лях В. Физкультура М., Просвещение ,2011г

Лях, Мейксон Поурочные планы по физической культуре 5-9кл. М., Просвещение,2010г

 

IIступень

Региональный компонент

Русский язык

Программа по русскому языку. УМК Бабайцевой В.В.

Общеобразовательная программа, обеспечивающая  базовый уровень подготовки

Срок реализации 5 лет.

5кл – 5 ч.

6кл – 5ч.

 

 

7кл – 4ч.

 

 

8кл – 3ч.

 

9кл – 3ч.

Бабайцева В.В.«Русский язык. Теория», «Русский язык. Практика», «Русская речь»  5кл.

Т.М. Баранов Т.А.Ладыженская, Л.А. Тростенцова Русский язык 6кл.

Бабайцева В.В.«Русский язык. Теория», «Русский язык. Практика», «Русская речь»  7кл.

Разумовская М.М.»Русский язык», 8 кл

Разумовская М.М.»Русский язык», 9 кл

Поурочное планирование по УМК Бабайцевой В.В..

 

Поурочное планирование по учебнику Т.М. Баранова и др

 

Поурочное планирование по УМК Бабайцевой В.В..

 

УМК Разумовской М.М.

 

 

УМК Разумовской М.М.

 

Литература

Литература Восточной Сибири

авторская программа для 5-6 классов О.Н.Шахерова, рек. ОИПКРО, 2008г

5,6кл-1ч

Шахерова О.Н. «Литература Восточной Сибири»

УМК Шахеровой О.Н.

Поурочные планы по УМК, электронное пособие СD

 

ОБЖ

ОБЖ

общеобразовательные программы, обеспечивающие базовый уровень подготовки

5,6,7,9 кл-1 ч

Воробьёв Ю.Л. Основы

Безопасности жизнедеятельности М.,Астрель,2011г

Поурочное планирование под ред. Шкенева В.А.М., Астрель,2011г

 

Информатика и ИКТ

 

общеобразовательные программы, обеспечивающие базовый уровень подготовки

5кл-1ч

6кл-1 ч

7кл-1ч

Босова Л.Л. Информатика. учебник для 5-6 класса М.,Бином,2008г

Н.Д.Угринович Информатика.учебник для 7 кл М.Угринович,2001г

Преподавание базового курса информатики. Методическое пособие М.Угринович,2001г

 

География

География Иркутской области

авторская программа по географии Иркутской области Н.Д.Савченко, рек. Главным Институтом общего и профессионального образования Иркутской области, Иркутск, 2008г

8 ,9кл-0,5ч

Бояркин  В.Г. «География Иркутской области», Иркутск, 2008г

Поурочные разработки к курсу«География Иркутской области» », Иркутск, 2008г

 

Технология

 

общеобразовательные программы, обеспечивающие базовый уровень подготовки

8,9кл-1ч

Симоненко В.Г. «Технология» 8-9 класс, Чернякова Т.И.

«Технология»5-9 классы

Чернякова Т.И. «Учителю трудового обучения. Методическое пособие» М., Просвещение,2010г

 

Компонент

образовательного

учреждения

Бурятский язык

Буряадхэлэн

Авторская программа Ошоров, Дашиева, Батоев, Будаев, Нимацыренова, Раднаев, Бадмаева «Буряад Хэлэн»

5кл-1ч

6кл-1ч

7кл-1ч

8кл-1ч

9кл-1ч

«Узэглэл», 1 кл , Ошорова, Цыденова Улан-Удэ,2009г

«Буряад хэлэн» 5,6,7,8,9 кл Ошоров, Дашиева, Батоев, Будаев, Нимацыренова, Раднаев, Бадмаева, Намзатова Э.Эрдыне

 

«Хэлэлгэ хугжоолгон методика» Ошоров Улан-Удэ Бэлит,2009г

 

Бурятская литература

Буряадхэлэн

Авторская программа Ошоров, Дашиева, Батоев, Будаев, Нимацыренова, Раднаев, Бадмаева «Буряад Хэлэн»

5кл-1ч

6кл-1ч

7кл-1ч

8кл-1ч

9кл-1ч

«Узэглэл», 1 кл , Ошорова, Цыденова Улан-Удэ,2009г

«Буряад хэлэн» 5,6,7,8,9 кл Ошоров, Дашиева, Батоев, Будаев, Нимацыренова, Раднаев, Бадмаева, Намзатова Э.Эрдыне

 

«Хэлэлгэ хугжоолгон методика» Ошоров Улан-Удэ Бэлит,2009г

   

Химия и вещества

авторская программа Тебиева Е.А. «Химия и вещества»

8кл-1ч

Егоров А.С. «Химия», «Феникс»,2006г

Степин Б.А. «Занимательные задания  и эффектные опыты по химии», «Дрофа»,2008г

Традиционная культура народов Прибайкалья

Авторская программа Дабанова Л.Г. «Культура народов Сибири», утверждена ОИПКРО, 2007г

7кл-1ч

8кл-1ч

Электронный учебник «Народы России М.,Просвещение,2010г

Короткова М.В. «Путешествие в историю русского быта» М.,2003г, Башкуев Г.Д. «Буряты. Традиции и культура»,

Бабуева В.Г. «Материальная и духовная культура бурят»

Простое решение непростых неравенств

адаптационная программа, составлена на основе авторской программы Харламова Л.Н. –Волгоград: Учитель, 2008

9кл-0,25ч

Галицкий М.Л.»Сборник задач по алгебре для 8-9 классов»М., «Просвещение», 2008

Симонов А.Я. «Система тренировочных упражнений по математике», Крамор В.С. «Повторяем и систематизируем неполный курс алгебры и начала анализа»,М.,Просвещение», 2007

Решение задач с помощью графов

адаптационная программа, составлена на основе авторской программы Харламова Л.Н. –Волгоград: Учитель, 2008

9кл-0,25ч

Галицкий М.Л.»Сборник задач по алгебре для 8-9 классов»М., «Просвещение», 2008

Симонов А.Я. «Система тренировочных упражнений по математике», Крамор В.С. «Повторяем и систематизируем неполный курс алгебры и начала анализа»,М.,Просвещение», 2007

Практический курс речеведения

адаптационная программа, составлена на основе  программы Власенкова, Рыбчинковой «Практический курс речеведения»

9кл-0,5ч

Никитина Русская речь 8-9 кл М., Просвещение ,2008г

Рекомендации к учебному комплексу «Русский язык» Под.ред Ю.С.Пичугова М.,Дрофа,2008г

История России в лицах

авторская программа Львова Н.А. «История России в лицах», 2009г

9кл-0,5ч

«История России» СахаровА.Д., Буганов А.В. М.Просвещение,2009г

Данилова А.И. «Исторические портреты»М., Просвещение.2010г

Серов Б.Н. , Лагно А.Р. «Россия в лицах.» М. Вако, 2007г

IIIступень

Федеральный

компонент

Русский язык

Программа ОУ. Русский язык. 10-11кл.

общеобразовательные программы, обеспечивающие базовый уровень подготовки

Срок реализации 2 года

10кл – 1ч.

 

11кл – 1ч.

Власенков А.Н., Рыбченкова Л.М. Русский язык 10кл.

 

Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. Пособие для занятий в старших классов

Поурочные планы. Золотарева И.В., Дмитриева Л.П.10 кл.

 

Поурочное планирование Л. А. Тропилина.11кл.

Литература

Программа ОУ. Литература.

общеобразовательные программы, обеспечивающие базовый уровень подготовки

10кл – 3ч.

 

 

11кл – 3ч.

Лебедев Ю.В.Дитература 10 кл М.Просвещение,2010г

 

 

Агиносов В.В., Архангельский А.Н. Русская литература ХХ века

Поурочные планы. Литература 10кл.М.,Просвещение,2010г

 

Егорова Н.В., Золотарева И.В.Поурочное планирование.11кл.

Английский язык

Примерная программа по английскому языку

общеобразовательные программы, обеспечивающие базовый уровень подготовки

10кл – 3ч.

11кл – 3ч.

Кузовлев  Учебник Английский язык  10-11кл. М.,Просвещение,2010г

Поурочное планирование под редакцией Кузовлева М.,Просвещение,2010г

Алгебра

Программы для общеобразовательных школ, гимназий и лицеев.

общеобразовательные программы, обеспечивающие базовый уровень подготовки

10кл -3ч.

 

 

11кл – 2ч.

 

Колмогоров А.Н. Алгебра и начала анализ 10кл М.,Просвещение,2010г

А.Г.Мордкович Алгебра и начала анализа 11 кл М.,Просвещение,2010г

Колмогоров А.Н. Поурочные планы по алгебре. 10 М.,Просвещение,2010г

Книга для учителя под ред Мордкович А.Г. М.,Просвещение,2010г

Геометрия

Программы для общеобразовательных школ, гимназий и лицеев.

общеобразовательные программы, обеспечивающие базовый уровень подготовки

10кл – 2ч.

11кл – 2ч.

Погорелов А.В Геометрия 7-11кл. М.,Просвещение,2010г

Погорелов А.В. Поурочные планы по геометрии. 7-11кл. М.,Просвещение,2010г

Информатика и ИКТ

Программа ОУ. Информатика.

общеобразовательные программы, обеспечивающие базовый уровень подготовки

10кл – 1ч.

11кл – 1ч.

Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии 10-11кл М.,Просвещение,2010г

Поурочное планирование под ред. Угринович Н.Д. М.,Просвещение,2010г

Всеобщая история

Программа  ОУ. Всемирная история. История России и мира с древнейших времен до наших дней

общеобразовательные программы, обеспечивающие базовый уровень подготовки

10кл – 2ч.

 

 

 

 

 

11кл – 2ч.

Данилов А.А.,Касулин Л.Г. Россия и мир. Древность. Средневековье. Новое время.и мира. М.,Просвещение,2010г

 

Волобуев О.А. Россия и мир М.,Просвещение,2010г

Поурочное планирование по истории отечества и всемирной истории под ред. Данилова А.А., Касулиной Л.Г. М.,Просвещение,2010г

Поурочное планирование под ред Волобуева О.А. М.,Просвещение,2010г

Обществознание

Программа по обществознанию для 10-11кл.

общеобразовательные программы, обеспечивающие базовый уровень подготовки

10кл – 1ч.

11кл – 2ч.

Боголюбов Л.Н.  «Обществознание» М.,Просвещение,2010г

Лазебникова Л.Ю., Бранд М.Ю.

Уроки обществознания М.,Просвещение,2010г

 

География

Экономическая и социальная география мира

общеобразовательные программы, обеспечивающие базовый уровень подготовки

10кл-1ч

Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б. Экономическая и социальная география мира М.,Просвещение,2010г

Элькин Г.Н. Поурочное планирование по курсу Экономическая и социальная география мира М.,Просвещение,2010г

Физика

Программы ОУ Физика

общеобразовательные программы, обеспечивающие базовый уровень подготовки

10кл – 2ч.

 

 

 

11кл – 2ч.

Мякишев Г.Я., Буховцев  Б.Б. Физика 10кл. М.,Просвещение,2010г

Мякишев Г.Я., Боховцев  Б.Б. Физика 11кл М.,Просвещение,2010г

Поурочное планирование по учебнику Мякишева Г.А., Буховцева Б.Б. 10-11кл. М.,Просвещение,2010г

Химия

Программы ОУ. Химия

общеобразовательные программы, обеспечивающие базовый уровень подготовки

10кл – 1ч.

 

 

11кл – 2ч.

Габриелян О.С. Органическая химия 10кл. М.,Просвещение,2010г

Габриелян О.С. Общая  химия 11кл. М.,Просвещение,2010г

Поурочное планирование под ред. Габриелян О.С. 10-11кл. М.,Просвещение,2010г

Биология

Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Рекомендовано департаментом образовательных программ и стандартов общего образования министерства образования РФ.

общеобразовательные программы, обеспечивающие базовый уровень подготовки

10кл – 1ч.

 

 

11кл – 1ч.

Захаров В.В., Сонин Н.И. Общая биология 10-11кл.М.Дрофа,2008г

Поурочное планирование под ред. Захаров В.В. Сонина Н.И. 10-11кл.М.,Дрофа,2008г

Искусство

Мировая художественная культура

общеобразовательные программы, обеспечивающие базовый уровень подготовки

10 кл-1ч.

11кл-1ч.

Данилова Е.В. «Мировая художественная культура», м., Просвещение,2011г

Поурочное планирование по программе Даниловой Е.В.«Мировая художественная культура», м., Просвещение,2011г

Физическая культура

Программы ОУ. Физическая культура, автор Лях, Мексон Программы ОУ. Физическая культура

общеобразовательные программы, обеспечивающие базовый уровень подготовки

10кл – 2ч.

11кл – 2ч.

Лях В. Физкультура 10-11 клМ., Просвещение ,2011г

Методические рекомендации по физической культуре Ляха В.И. Мейксон Методика преподавания физической культуры. Программы. Поурочные планы 10-11кл.

Технология

Программы по технологии для основной школы Симоненко В.Д.

общеобразовательные программы, обеспечивающие базовый уровень подготовки

10кл – 1ч.

11кл -1ч

Симоненко Технология 10-11 кл М.,Просвещение,2010г

Чернякова Т.И. «Учителю трудового обучения. Методическое пособие» М., Просвещение,2010г

 

ОБЖ

Программы ОУ. Основы безопасности жизнедеятельности

общеобразовательные программы, обеспечивающие базовый уровень подготовки

11кл – 1ч.

Воробьева Ю.Л. Основы безопасности жизнедеятельности 10-11кл. М.,Просвещение,2010г

Поурочное планирование под ред. Латчук В.Н. М.,Просвещение,2010г

Региональный компонент

История

Регионоведение

Авторская программа Рабецкой З.И. «История земли Иркутской»

10кл-1ч

Тармаханов Е.Е. История УОБАО, Тюкавкин  В.Г. «История Иркутской области», Иргкутск,2006г

Методические пособия учителя «История земли Иркутской»М.Просвещение,2006г

Обществознание

Практическая психология

Авторская программа Цветкова С.Л. «Давай договоримся. Основы конфликтологии»,2010г

11кл-1ч

«Психология для школьников»

журналы «Школьному психологу» М.,Просвещение,2010г

Компонент

образовательного

учреждения

 

Решение нестандартных задач по физике

Авторская программа Орлов В.А. , Сауров Ю.А. «Решение нестандартных задач по физике»

10кл-1,5ч

11кл-1,5ч

Балаш «Задачи по физике и методы их решения», М. «Просвещение»,2006г, Касаткина И.Л. «Репетитор по физике», «Феникс»,2007г

Балаш «Методика решения задач по физике» М.,Просвещение,2007г

Избранные вопросы математики

Авторская программа Белянина С.И. «Разнообразные способы решения и иррациональных, показательных и логарифмических уравнений и неравенств»

11кл -1ч

А.Г.Мордкович Алгебра и начала анализа 11 кл М., Просвещение ,2011г

Книга для учителя под ред Мордкович А.Г. М., Просвещение ,2011г

Введение в экономику

Авторская программа  Липсиц И.В. «Введение в экономику»

11кл-1ч

Липсиц И.В. «Экономика. Базовый курс» М., Просвещение ,2010г

Савицкая А.В. «Пособие по экономике» в 2-х томах М., Просвещение ,2010г

Основы бионики

Авторская программа по Бородачевой Л.Н. «Уровни организации органического мира»

10кл-0,5ч

11кл – 1ч.

Захаров,Сонин Н.И. Общая биология 11кл.

Поурочное планирование под ред. Сонина Н.И. Захаров 11кл.

Решение нестандартных задач по химии

Авторская программа Гордеев А.С. «Решение нестандартных задач по химии»

11кл-1

Габриелян О.С. Органическая химия 11кл., М., Просвещение ,2010г

Хомченко И.Г. Хомченко Г.П. «Сборник задач по химии»,2007г

Социальная экология

Авторская программа Читнаева Л.Н. «Социальная экология»

10кл-1ч

Гладки Ю.Н., Лавров С.Б. «Глобальная география».М. «Просвещение»,2004г

«Социальная экология для учащихся» Методическое пособия учителя М., Просвещение ,2010г

Исследование информационных моделей

Угринович «Исследование информационных моделей»

11кл-1ч

Угринович Учебное пособие по Информатике для школьников М., Просвещение ,2010г

Исследование информационных моделей, Методическое пособие для учителя М.Просвещение,2010г

Деловая речь

Авторская программа А.И.Власенков, Рыбченковая Л.М. «Деловая речь»

11кл – 1ч.

А.И.Власенков, Рыбченкова Л.М. «Деловая речь» М., Просвещение ,2011г

Методические рекомендации к учебнику Власенкова, Рыбченкова М..Просвещение,2010г

Я и закон

Адаптированная программа, на основе авторской программы Никитин А.Ф. «Основы правоведения»

10 кл-0,5ч.

Никитин А.Ф. «Основы правоведения» М., Просвещение, 2011г

Методические рекомендации к учебнику Никитина А.Ф. «Основы правоведения» М., Просвещение, 2011г

В мире мудрых мыслей

Адаптированная программа, на основе программы Боголюбов Л.Н. «Обществознание»

11 кл-0,5ч

Боголюбов Л.Н. «Обществознание»для 10-11 классов  М., Просвещение,2011г

Кравченко А.К. «Философия для школьников»

Решение уравнений и неравенств с параметрами

авторская программа Айвазян Д.Ф. Волгоград-Учитель, 2009г

10,11кл-1ч

А.Г.Мордкович Алгебра и начала анализа 11 кл М., Просвещение ,2011г

Книга для учителя под ред Мордкович А.Г. М., Просвещение ,2011г

Дискуссионные вопросы в изучении истории Отечества

Авторская программа Алексашкина А.П. «Дискуссионные вопросы в изучении истории Отечества»

10кл-1ч

11кл-1ч

Загладин В.А. «Всеобщая история» М., Просвещение ,2010г

Волобуев А.О. «Россия и мир»

Головатенко А.Ф. «История России: спорные вопросы», М. «Просвещение»,2007г

Вопросы генетики

Авторская программа Бирверт Г.Б. «Вопросы генетики»

10кл-1ч

11кл-0,5ч

Захаров,Сонин Н.И. Общая биология 11кл.М.,Дрофа,2009г

Гончаров О.В. «Генетика . Задачи»

Соколовская Б.Х. «Сборник задач по генетики» М.Дрофа,2009г

 

 


 

5.МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

            5.1. Методический совет.

        Всей методической работой школы руководит методический совет. В методсовет входят наиболее опытные учителя, учителя-методисты, руководители методических объединений. Методический совет работает в тесном контакте с администрацией школы. Методсовет выполняет следующие функции:

  • Реализует задачи методической работы, поставленные на учебный год;
  • Направляет работу методических объединений;
  • Готовит   и   проводит   внутришкольные   семинары,   взаимопосещения, конкурсы;
  • Обобщает   и   внедряет   передовой   педагогический   опыт, осуществляет моральное стимулирование творчески работающих учителей;
  • Организует мониторинг знаний учащихся и анализирует егоитоги, определяет пути устранения пробелов в знаниях обучающихся;
  • Организует наставничество начинающих педагогов;
  • Оказывает методическую помощь учителям в межаттестационный период и в период  аттестации;
  • Разрабатывает локальные акты.

 

Методический совет руководствуется в своей деятельности Положением о методическом совете школы и Положением о школьных методических объединениях.

    В школе сформировано 4 методических объединений: МО учителей математики, физики и  информатики, МО учителей политехнического цикла, МО учителей гуманитарного цикла, МО учителей начальных классов.

Мониторинг методической подготовки учителей показал, что 100 % педагогов владеют современными педагогическими технологиями. Большинство преподавателей применяют их на практике и готовы поделиться своим позитивным педагогическим опытом с коллегами .

·         ИКТ- технологии – 20 учителей;

·         Метод проектов – 7 учителей;

·         Технология личностно-адаптированной системы обучения – 5 учителей;

·         Технология коллективного взаимообучения – 11 учителей;

·         Блочно-модульное обучение – 6 учителей;

·         Тренинго-игровая технология – 5 учителей

 

       5.2. Оценивание деятельности обучающихся.

 

Обучение, дающее гарантированный результат - тот идеал, к которому стремится педагогический коллектив школы.  Образовательный мониторинг - действенный механизм управления школой, качеством образования. Под образовательным мониторингом понимают  систему организации сбора, хранения, обработки и распространения информации о деятельности педагогической системы, обеспечивающую непрерывное слежение за её состоянием и прогнозированием её развития.

Цель мониторинговых исследований: обеспечение руководства школы комплексной информацией о состоянии общеобразовательной и профессиональной подготовки обучающихся, успешности процесса социально-психологической и профессиональной адаптации молодежи с целью принятия управленческих решений по улучшению педагогического руководства образовательным процессом и процессом социально-профессиональной адаптации.

Объекты мониторинга в открытой школе:

-          результативность учебного процесса;

-          развитие  учебной  деятельности обучающихся;

-          развитие личности обучаемых;

-          социально-психологическая адаптивность,

-          социально-демографический статус обучающихся;

-          профессиональное развитие педагога.

 

5.3. Мониторинг учебного процесса

Цель: отслеживание результативности воспитательно-образовательного процесса, управление им.

Основные задачи: непрерывное отслеживание состояния учебного процесса, осмысление реальных учебных возможностей обучающихся (обученность, обучаемость), качество преподавания.

       В процессе мониторинга выясняются следующие вопросы:

1)        достигнута ли цель образовательного процесса;

2)        существует ли положительная динамика в развитии учащегося по сравнению с результатами предыдущих диагностических исследований;

3)        существуют ли предпосылки для совершенствования работы преподавателей;

4)        соответствует ли уровень сложности учебного материала возможностям обучающегося.

В образовательном пространстве школы действует многоуровневая  система оценивания деятельности обучающихся. Она включает в себя систему оценивания учебной и внеурочной деятельности. Главный принцип существующей системы – объективность и всесторонняя оценка деятельности ученика.

Мониторинг учебной деятельности осуществляется реализацией внешнего контроля учебной деятельности учащихся, включающем систему итоговой (государственной) аттестации выпускников 9 и 11 классов (ЕГЭ) в соответствии с Законом РФ «Об образовании». Итоговая аттестация выпускников 11-го класса проводится в соответствии Законом РФ «Об образовании» в редакции, введенной в действие 15.01.1996 ФЗ РФ от 13.01.1996 № 12-ФЗ, с изменениями на 22.08.2004, Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников IХ и ХI (ХII) классов общеобразовательных учреждений РФ, утвержденного приказом Минобразования РФ от 03.12.99 № 1075, зарегистрированного в Минюсте РФ 17.02.2000 № 2114.

Внешний мониторинг осуществляется Отделом образования

Внутришкольный мониторинг качества образования осуществляется в соответствии с Положением о системе оценивания учебной деятельности учащихся Аларской школы.

Мониторинг проводится в три этапа: стартовый, промежуточный, итоговый. Результаты мониторинга анализируются, обсуждаются на Методическом совете школы, заседаниях школьных методических объединений, выносится соответствующее руководящее решение.

 

5.4. Методическая тема школы.

В течение 5 лет педагогический коллектив работал над темой «Самореализация личности учащихся, развитие их интеллектуальных и творческих способностей на основе личностно – ориентированного обучения и воспитания». Главный аспект в своей деятельности школа делает на развитие ученика в соответствии с его индивидуальными особенностями и возможностями. Иными словами, образовательный процесс строится таким образом, чтобы каждый ученик (по своим возможностям) был вовлечен в активную учебную деятельность в зоне его ближайшего развития, чтобы каждый ученик чувствовал себя в школе комфортно. Результаты деятельности коллектива по этой теме налицо, о чем свидетельствуют успехи учащихся в различных сферах и на различных уровнях. (Раздел 7 Образовательной программы)

С начала 2011-2012  учебного года  педагогический коллектив принял новую методическую тему работы школы на 2012-2016 г.г. Методическая тема школы – «Формирование и развитие ключевых компетентностей школьников на основе применения современных педагогических технологий». Идет работа по освоению теоретических основ данного методического направления, соответствующего инновациям, заложенным в Федеральном Государственном стандарте образования второго поколения (ФГОС),  целью  которых является оказание действенной помощи учителям в улучшении организации обучения и воспитания школьников в условиях модернизации образования. Первый год работы над новой методической темой посвящен освоению теоретических основ: работе с методической литературой, проведению обучающих семинаров и методических педагогических советов.  Немаловажное значение  имеет  использование в образовательной деятельности инновационных технологий, которые способствуют развитию детей, индивидуализации обучения, стимулирует самостоятельную познавательную деятельность обучающихся.

 

5.5. Методические задачи.

Для дальнейшего развития школы необходимо решить ряд педагогических задач:

  • Развитие у учащихся ключевых компетенций (социально—политической, коммуникативной, социокультурной, информационной, познавательной);
  • Развитие у обучающихся рефлексивных умений, умений самопознания и самооценки;
  • Развитие умений жизненного целеполагания;
  • Совершенствование организации деятельности учителя и учащихся через проектную деятельность;
  • Развитие у обучающихся способности свободного, обоснованного на знании своих способностей и притязаний выбора профессиональной деятельности, предпрофильного выбора обучения;
  • Совершенствование педагогического мастерства учителей, создание условий для исследовательской деятельности, обобщения передового педагогического опыта;
  • Внедрение ИКТ для обучения, мониторинга качества образования, хранения и пополнения базы данных по обучающимся и сотрудникам школы;
  • Продолжение развития системы школьного самоуправления через работу школьного парламента, деятельность пионерской организации «Фрегат»;
  • Совершенствование психологической, социальной службы школы.

 

 

 

6.  СИСТЕМА ВНЕКЛАССНОЙ И ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

С целью учета индивидуальных потребностей учащихся, их социальной адаптации, развития способностей школа развивает и поддерживает систему дополнительного образования, внеклассной и внеурочной деятельности.

 

6.1.Воспитательная программа

В 2011 – 2012 учебном году внеклассная и внеурочная деятельность школы строится на основе разработанной и утвержденной Советом школы воспитательной программы «Аларский потенциал», целью которой являетсясоздание условий для разностороннего развития личности на основе усвоения общечеловеческих ценностей, воспитание креативного человека, живущего в согласии с самим собой, гармонии с окружающей действительностью, занимающего активную жизненную позицию по отношению к ней.  Задачи воспитательной программы «Аларский потенциал»:

  • способствовать развитию познавательных интересов учащихся;
  • создать благоприятную воспитательную атмосферу, способствующую осмыслению и усвоению учащимися нравственных норм, духовной культуры человечества, закреплению этих норм в их повседневном поведении;
  • формировать чувство сопричастности к судьбе Отечества, малой родины, к их истории, определить меру личной ответственности за их будущее развитие;
  • создать условия для творческой самореализации личности ребёнка, её интеграции в систему мировой и отечественной культур;
  • способствовать интеллектуальному и духовному развитию личности ребёнка;
  • формировать стремление к ЗОЖ, иммунитета к приобретению различного рода негативным явлениям, способствовать развитию физически и психически здоровой личности.

 

Образовательно-воспитательные основы деятельности программы «Аларский потенциал» составляют сквозные комплексные программы:

- «Интеллект»;

-  «Нравственность»;

- «Семья»;

- «Здоровье»;

- «Я – гражданин»;

- «Творчество».

 

6.2.Дополнительное образование

       Система дополнительного образования школы включает в себя  кружки по линии ДТЮ , ДЮСШ и РУО по направлениям:

·         художественно-эстетическое (изо –студия «Акварелька», фольклорный «Тэренги»,);

·         физкультурно-спортивное (волейбол, баскетбол, вольная борьба, настольный теннис, «Юный турист»);

·         культурологическое (актив школьного музея);

·         эколого-биологическое («Юный цветовод»);

·         патриотическое («Юннаты», литературно-краеведческий «Парус»,«Защитник»).

        В системе дополнительного образования школы задействованы 85% учащихся, причем каждый из них посещает в среднем 3 - 4 объединения.

 

        На протяжении нескольких лет деятельность школы, направленная на сохранение и укрепление здоровья обучающихся проводится целенаправленно, чему способствует «Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни»

Цель Программы: создание комфортных безопасных условий, здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении, формирование знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение  и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся.установление партнёрских отношений с социумом в решении данной проблемы

       В ходе реализации программы применяются различные формы и методы работы с обучающимися и родителями. Это не только спортивные мероприятия, но и работа кружков дополнительного образования, интеграция с другими учебными предметами, тесное сотрудничество с медицинскими работниками участковой больницы, с школьным психологом, просветительская работа среди населения, проведение праздников, викторин, конкурсов и т.д.

 

 

6.3.Программа «Одаренные дети»

В школе разработана и успешно реализуется программа «Одаренные дети», в рамках которой работает ученическое научное сообщество (НОУ) «Эврика», имеющая 4 секции:

1.      этнографическая;

2.      юный биолог;

3.      литературное краеведение;

4.      экологическая.

      В рамках программы действуют проекты «Звезды школы XXIвека», «Народный артист», проводится проектно – исследовательская деятельность учащихся, работают кружки и клубы по интересам, проводятся олимпиады, «Интеллектуальные марафоны».

      Деятельность школы направлена на создание и развитие системы мероприятий, поддерживающей учащихся, имеющих повышенную мотивацию к учебно – познавательной деятельности. Особую роль в реализации данного вопроса призваны решать следующие виды творческой деятельности школьников, которые использует педколлектив:

  • Конкурсы проектов.
  • НПК «Храни свои корни».
  • Интеллектуальные марафоны.
  • КВНы
  • Предметные вечера.
  • Заседания клубов по интересам.
  • Экологические и этнографические походы.

   Таким образом, осуществляется педагогическая поддержка одаренных учащихся.

7.     РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ УЧЕБНО _ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Высокий профессионализм педагогического коллектива, благоприятный психологический климат, утвердившаяся педагогика сотрудничества между субъектами образовательного процесса позволяют учителям школы решать самые высокие воспитательные, учебно-методические задачи. В последние годы значительно возросла конкурентоспособность ОУ:

 - увеличивается количество учащихся из соседних школ;

 - увеличивается число выпускников, поступающих в престижные учебные заведения, в том числе на бюджетной основе;

 - растет результативность участия учащихся в различных интеллектуальных и творческих конкурсах;

 - имеют положительную динамику качественные показатели школы, в том числе результаты ЕГЭ.

 

Критерий 1. Показатели успеваемости и качества знаний школы за 2 года

 

Учебные годы

Успеваемость

Качество знаний

2009-10 учебный год

в том числе по ступеням:

I ступень

II ступень

III ступень

 

99,6%

 

1 неуспевающий

100%

100%

42,8%

 

44,2 %

29,2%

54,9%

2010-11 учебный год

I ступень

II ступень

III ступень

100%

40%

42,2%

34,5%

42,3%

 

Критерий 2. Результативность единого государственного экзамена в динамике за два года.

2.1. Доля участников ЕГЭ в ОУ, подтвердивших освоение основных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования от общего количества  участников ЕГЭ в ОУ (в основные сроки).

Учебный год

Кол-во

участников ЕГЭ

Сдали в основные сроки

%

Средний показатель за 2 года

2009-2010

30

25

83,3%

91,6%

 

2010-2011

15

15

100%

 

2.2. Доля выпускников ОУ, успешно (выше порога) сдавших оба обязательных экзамена в 2011 году от общего количества участников ЕГЭ в ОУ составляет 100%, что выше областного показателя (95,8%).

2.3. Доля выпускников ОУ, успешно сдавших все экзамены в 2011 году по выбору (выше порога) в формате ЕГЭ от общего количества участников ЕГЭ составила 86,7%, что выше областного показателя (85,6%).

2.4 . Доля выпускников, сдавших все экзамены в формате ЕГЭ с результатами 70 баллов и выше.

ФИО ученика

Предмет

Баллы

Доля выпускников от общего числа  участников ЕГЭ (15%)

Марактаева Т.А.

Русский язык

84

 

 

33,3 %

Дарханова М.А.

Русский язык

79

Саганов П.Н.

Русский язык

71

Габеев С.К.

География

79

Саганов П.Н.

Обществознание

75

 

Таким образом, статистические результаты сдачи ЕГЭ свидетельствуют о том, что педагогический коллектив обеспечил выпускников достаточным уровнем образовательной подготовки для успешного конкурирования на рынке образовательных услуг при построении дальнейшей образовательной траектории.

 Благодаря этому, выпускники 2011 года реализовали свои индивидуальные интересы и поступили в вузы 13 выпускников  (87%): из них на бюджетной основе - 9 выпускников (69%), 2 выпускника поступили в ССУЗы.

Наши учащиеся являются постоянными победителями и призерами самых различных интеллектуальных, творческих, спортивных конкурсов и состязаний

                              2.5.   Гордость   школы

Саганов Пётр. -  "Лучший ученик 2010 года" Иркутской области,

Бухаева Виктория (2011 год) - победитель регионального этапа  всероссийской олимпиады по истории.

Бухаева Виктория (2011 год) - призёр  регионального этапа всероссийской олимпиады по обществоведению.

С большим интересом работает содружество учащихся, учителей, родителей и всего социума над экспериментальной темой «Формирование  и развитие  установок толерантного  сознания этнокультурного воспитания в условиях сельской школы». Задачи эксперимента: формирование этнокультурной и поликультурной, толерантной личности, усвоившей  духовные ценности истории культуры родного края, воспитание любви к родному краю, к родному дому, к Родине, развитие личности на основе ценностей национальной культуры, региональных и местных традиций.

В 2009 - 2010 учебном году опыт школы по теме  был обобщён на региональном семинаре «Основы этнокультурного и поликультурного образования».

 в 2011 году опыт школы был представлен на VII   областном форуме  «Образование Приангарья -2011».

 

2.6. Участие обучающихся в очных всероссийских олимпиадах

за последние три года

Учебный год

Уровень участия

Победителей

Призеров

2008 – 2009

Муниципальный

 

2

6

2009 – 2010

3

4

2010 – 2011 

10

16

2010 – 2011

Региональный

1

1

Исходя из вышеизложенного, можно констатировать, что МОУ Аларская средняя общеобразовательная школа имеет высокие результаты в обеспечении качественного общего образования,  интеллектуальном, исследовательском, творческом, спортивном направлениях образовательной деятельности. Обучающиеся школы умеют и любят учиться, школа живет насыщенной, интересной жизнью.

 

 

 

 

 

 

8. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

 

Под ожидаемым результатом реализации образовательной программы, в целом, понимаются позитивные изменения в личности учащихся, на которые ориентирована данная образовательная программа.

В результате реализации данной образовательной программы в школе  будут созданы условия, обеспечивающая комфортное пребывание в ней учащихся с различными запросами и уровнем подготовки, позволяющие им подготовиться к адаптации в условиях рыночных отношений и социальных изменений. В школе учащиеся смогут получить общие знания базового и повышенного уровня, которые в дальнейшем будут затребованы обществом.

Образовательная программа ориентирована на приближение к образу ученика 21 века, сформулированному в национальной инициативе «Наша новая школа» и Стандарте образования нового поколения, ориентированных на воспитание деятельностной, компетентностной, сознательной личности.

Представленная образовательная программа нацелена на  развитие ключевых компетенций учащихся:

  • Социально-политической компетенции, или готовности к решению личностных, межличностных, академических и иного рода проблем;
  • Информационной компетенции,то естьготовности и потребности работать с современными источниками информации в профессиональной и бытовой сфере;
  • Коммуникативной компетенции,которая необходима для успешного выстраивания межличностных взаимоотношений всех уровней,  профессионального функционирования, карьерного роста и пр.;
  • Социокультурной компетенции, т.е. готовности  и способности жить и взаимодействовать в современном поликультурном мире;
  • Учебно-познавательной компетенции, т.е. готовности к образованию на протяжении всей жизни.

 

Образ ученика, идущего в 1 класс (желаемый)

Развитие речи (составляют рассказ, составляют предложения по картинкам, читают стихи).

Уровень развития навыка чтений:

а)читают целыми словами;

б)читают по слогам;

в)знают буквы, но не читают;

г)не знают букв.

Уровень развития математических представлений:

а)  знают прямой, обратный счет в пределах 10;

б)  складывают и вычитают в пределах 10;

в)  умеют решать простые задачи.

Образ выпускника начальной школы

Ученик, у которого сформированы базовые ЗУН, предусмотренные программой начальной школы.

Ученик, у которого развиты ОУУН (техника чтения, письма, вычислительные навыки) в норме или выше нормы.

Ученик, у которого заложены основы мыслительных операций:

 

выделение главного;

сравнение;

обобщение;

умение делать выводы;

планирование, контроль и оценка своей деятельности.

 

Ученик, желающий укрепить и сохранить свое здоровье.

Ученик, знающий свою родословную, малую и большую родину.

 

Образ выпускника основной школы

Выпускник, ориентирующийся на здоровый образ жизни, испытывающий потребность в физическом совершенствовании.

Выпускник, обладающий базовыми ЗУН в объеме программ основной школы.

Выпускник, умеющий планировать свою деятельность, готовый продолжить образование в соответствии со своими возможностями.

Выпускник, знающий свою родословную, малую и большую родину, уважающий и чтящий обычаи, традиции других народов, их веру.

Выпускник, свободно осознающий свои права и признающий права других
людей.

Модель выпускника  МОУ Аларская СОШ

 

1. Мировоззрение:

  • понимание целостности и единства развития человека, природы и общества;
  • признание разнообразия точек зрения на мир;
  • осознание себя как индивидуальности;
  • самораскрытие через проявление собственной активности.

2. Понимание свободы, как восприятие множества возможно­стей, осознанный выбор и принятие на себя ответственности за последствия данно­го выбора.

3. Самостоятельное определение своего образовательного маршрута в условиях разнообразной  образовательной среды.

4.      Интеллектуальный уровень:

·         способность к овладению методами познания, дающими возможность     самостоятельно добывать знания;

·         нравственная направленность интеллекта;

·         самостоятельность, гибкость мышления;

·         способность рассуждать;

·         умение анализировать;

·          рефлексивные умения;

·         проявление креативности во всех сферах жизни.

5.  Сформированные общеучебные  и методологические навыки:

·         общие (владение  культурой учебной деятельности);

·         специальные, в соответствии  с пройденным образовательным маршрутом;

·         осуществление  самоанализа и оценки  деятельности   по достижению результата; 

·         умение видеть  альтернативные пути решения  различных задач.

6. Работа  с   книгой и другими источниками информации:

·         владение библиотечно-библиографическими умениями и навыками;

·         умение находить необходимую информацию;

·         владение приемами переработки полученной информации;

·         владение  новыми информационными технологиями.

7. Человечность (доброта и сострадание как качества личности):

·         доброта и сострадание к семье, близким, друзьям;

·         щедрость к слабым, больным, нуждающимся;

·         стремление к конструктивному разрешению жизненных проблем;

·         неприятие безнравственного поведения;

·         душевное равновесие.

8. Гражданская позиция (осознание прав и обязанностей человека в обществе):

·         социальная активность;

·         следование Закону;

·         бережное отношение к истории и культуре своего народа;

·         доминирование мотивов общественного долга;

·         терпимость по отношению к окружающему (точке зрения, социуму, культуре);

·           активность в решении личных, общественных и мировых проблем.

9. Социальные умения:

  • умение осознавать свои чувства и потребности и адекватно выражать их;
  • способность к конструктивному взаимодействию и партнерству;
  • осознанный  выбор стиля поведения;
  • готовность     к самореализации в социальной сфере;
  • умение адаптироваться в реальных социально-экономических условиях, находить  выходы из различных         социальных противоречий;
  • способность адаптировать свою профессиональную карьеру к меняющимся условиям.

10. Общепрофессиональные    умения:     

  • владение профессиональной культурой;
  • многофункциональная компетентность (информационная, технологическая, экономическая);
  • умение действовать   самостоятельно, продуктивно и творчески;
  • способность к совместной деятельности, соучастию;
  • умение   проектировать  и реализовывать свою карьеру;

 

9. УПРАВЛЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИЕЙ ПРОГРАММЫ

В школе постоянно совершенствуется деятельность управления. В реализации программы участвуют администрация, социальный педагог, психолог, учителя, библиотекарь, функциональные обязанности которых определены должностными обязанностями. Управляющий совет школы и ученический совет школы также являются участниками реализации образовательной программы.   Деятельность методического совета, методических объединений, традиционные внутришкольные семинары составляют основу методического обеспечения программы. Школа несет ответственность перед родителями обучающихся и учредителем за выполнение своей образовательной программы.